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La educación que queremos para el Perú
HACIA LA CALIDAD
OBJETIVO ESTRATÉGICO 4
Resultados y políticas
e. Defensorías del Niño y el Adolescente capacitadas en la defensa del derecho a la educación.
f. Tipificación de «delitos educativos» y código claro de sanciones. Creación de fiscalías especializadas.
g. Sanción administrativa o penal efectiva, ejemplar, oportuna, con agilidad en la atención y resolución de los procesos,
tanto para los «delitos educativos» como para faltas contra la moral e integridad de los educadores y administrativos.
h. Fortalecer la vigilancia ciudadana a través de convenios con entidades especializadas de sociedad civil para que
aporten informes periódicos acerca de la corrupción en el sector.
CRITERIOS DE UNA BUENA GESTIÓN EDUCATIVA
Proponemos la adopción, en todas las instancias de gestión del sistema educativo, de un enfoque de gestión cuya puesta
en práctica demuestre, por lo menos, los siguientes criterios de calidad:
UNA GESTIÓN CON VISIÓN
• Dispone de una visión clara de sus prioridades y estrategias.
• Da dirección a todas decisiones y recursos en función de
su visión y del Proyecto Educativo Nacional.
• Desarrolla la capacidad de formular y ejecutar proyectos
educativos de alto beneficio y con los recursos disponibles.
• Rinde cuentas con oportunidad y transparencia posibilitando
una mayor asignación de recursos.
UNA GESTIÓN CON ENFOQUE INTERSECTORIAL
E INTERCULTURAL
• Aprovecha eficientemente los recursos del entorno
como resultado de un esfuerzo intersectorial concertado.
• Atiende y propicia la concertación con las diversas perspectivas
socioculturales existentes en cada ámbito de operación.
• Ofrece un servicio educativo integral e intercultural, en especial
para los más pobres, con probidad, vigilancia y sanción.
• Aprovecha la potencialidad de sectores públicos y privados
en la atención de la demanda.
• Asume con responsabilidad la obligación estatal de brindar
educación básica gratuita, inclusiva y de calidad
para todos.
UNA GESTIÓN ÉTICA Y EFICIENTE
• Promueve criterios programáticos comunes así como la
racionalización de funciones y procedimientos en el sector
educación.
• Evalúa y monitorea los resultados de la educación con
rendición pública de cuentas y participación ciudadana.
• No hace uso de los bienes y recursos públicos para fines
particulares.
• Desarrolla procedimientos y sanciones prontas y efectivas
para los actos de corrupción a cualquier escala.
• Se basa en un código de ética que toda la ciudadanía conoce.
• Fomenta una cultura de la calidad y de medición de la calidad.
Una respuesta integral, el Proyecto Educativo Nacional 105