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Proyecto Educativo Nacional al 2021
22 PRIMERA PARTE
UN HORIZONTE GENERAL:
EL DESARROLLO HUMANO
Ser conscientes de esos recursos y potencialidades nos
invita a cultivar visiones optimistas de nuestro futuro.
Proponernos tener en un plazo definido un país donde
la realización plena de las personas sea una posibilidad
cierta. No significa, por tanto, plantear un fin inalcanzable
sino señalar un conjunto de metas que debemos
y podemos realizar. ¿Cómo es esa visión realizable?
¿Cuáles son sus posibles componentes?
La transformación nacional que vislumbramos contiene
elementos muy numerosos y sobre todo plantea la consolidación
del desarrollo humano. A partir de ahí hay
que afirmar avances concretos, que sirvan a ese fin
mayor, en las cuatro siguientes dimensiones: desarrollo
económico y competitividad; bienestar y equidad; afirmación
de la institucionalidad democrática; reforma del
Estado e integración territorial, social y cultural del país.
El desarrollo humano constituye, en rigor, el gran horizonte
del país que deseamos construir; abarca y da sentido
a las demás transformaciones necesarias. Su contenido
es ético y está dirigido a hacer del Perú una sociedad
en la cual nos podamos realizar como personas en un
sentido integral. En esta noción están contemplados los
ideales de justicia y equidad que resultan, a fin de cuentas,
los principios que dan legitimidad a una comunidad.
Entendemos el desarrollo humano como un «proceso
de expansión de las capacidades y derechos de las per-
sonas, dentro de un marco de igualdad de oportunidades,
en el cual todos pueden progresar en libertad» y en
el cual cada uno debe avanzar al mismo tiempo que
progresan todos 1 .
En primer lugar, esta concepción de desarrollo implica una
comprensión de las personas como portadoras de necesidades
y de potencialidades, metas y derechos que deben
ser atendidos; no sólo en lo referido a la subsistencia y a la
protección, sino conteniendo también las necesidades y
capacidades de libertad, creatividad, afecto, identidad,
trascendencia y sentido. Al mismo tiempo, cada peruano y
cada peruana poseen facultades creativas e inventivas, aptitudes
para el diálogo y la interacción con los demás.
En segundo lugar, el desarrollo implica construir un
espacio para la igualdad en la diversidad: una sociedad
que crece en un espacio integrador que acoge con iguales
derechos y oportunidades y, al mismo tiempo, respeta
las diferencias que nacen de nuestra cualidad de
seres libres y autónomos, así como las diferencias
colectivas, que surgen de nuestra condición de seres
con historia, raíces culturales y tradiciones. En ese Perú
del futuro, la unidad y la cohesión deben coexistir con
la libertad individual y también con las particularidades
culturales de las distintas colectividades humanas. Así,
el desarrollo que merecemos consiste en erradicar la
exclusión, la discriminación y la desigualdad de oportunidades
fundadas en la condición socioeconómica,
étnica, física, mental, de edad o de género, e implica
luchar contra la subordinación excluyente que sufren
las otras culturas y lenguas.
1 PNUD Informe sobre Desarrollo Humano Perú 2005. Hagamos de la competitividad una oportunidad para todos. Lima, 2005.