proyecto educativo nacional proyecto educativo nacional - Consejo ...
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La educación que queremos para el Perú<br />
OBJETIVO ESTRATÉGICO 4<br />
Resultados y políticas<br />
RESULTADO 1 GESTIÓN EDUCATIVA EFICAZ, ÉTICA, DESCENTRALIZADA Y CON<br />
PARTICIPACIÓN DE LA CIUDADANÍA<br />
TRANSFORMACIÓN DEL SISTEMA<br />
UNA GESTIÓN EFICIENTE Y DESCENTRALIZADA, ALTAMENTE PROFESIONAL Y DESARROLLADA CON<br />
CRITERIOS DE ÉTICA PÚBLICA, ENFOQUE INTERSECTORIAL Y PARTICIPACIÓN. UNA GESTIÓN<br />
INFORMADA, TRANSPARENTE EN SUS ACTOS Y DESARROLLADA TECNOLÓGICAMENTE EN TODAS<br />
SUS INSTANCIAS.<br />
NUEVO SISTEMA DE GESTIÓN<br />
En la exposición de sus objetivos, el Proyecto Educativo Nacional traza un nuevo diseño de la gestión del sistema <strong>educativo</strong><br />
y de la relación entre sus instancias <strong>nacional</strong>es, entidades descentralizadas y las instituciones educativas. A partir<br />
de las políticas de reforma de la gestión se hace visible un nuevo organigrama de este sistema. Los distintos ámbitos<br />
y sus correspondientes funciones, responsabilidades y atribuciones deben quedar claramente delimitados en un proceso<br />
ordenado de transformación del sistema.<br />
• En el nivel <strong>nacional</strong> (que no debe ser tomado como central)<br />
el Ministerio de Educación no administra escuelas<br />
sino que gestiona políticas <strong>nacional</strong>es en corresponsabilidad<br />
con las regiones. Por su parte, el SINEACE evalúa<br />
los aprendizajes y el <strong>Consejo</strong> Nacional de Educación se<br />
ocupa de las políticas de Estado.<br />
• En el nivel regional se definen las políticas regionales,<br />
se provee el servicio <strong>educativo</strong> y se realiza la articulación<br />
intersectorial.<br />
• En el nivel local, las Unidades de Gestión Educativa<br />
Local (UGEL) se concentran en las cuestiones administrativas<br />
y se crea un sistema de asistencia técnica a los centros<br />
<strong>educativo</strong>s articulado a municipios, ISP y terceros.<br />
• En el nivel de las instituciones educativas, las escuelas<br />
funcionan con poderes de decisión en cuanto a la conducción<br />
pedagógica, la selección de personal y el manejo<br />
del presupuesto. Las instituciones educativas tienden<br />
a constituir redes para compartir aprendizajes y recursos<br />
que no podrían tener todas individualmente.<br />
Una respuesta integral, el Proyecto Educativo Nacional<br />
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