Informe de antecedentes del país para OCDE - Observatorio ...

Capítulo 1
EL SISTEMA EDUCACIONAL EN LA DÉCADA DE 1990.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL, POLÍTICAS Y RESULTADOS
Este capítulo se refiere al sistema escolar chileno en la década de 1990, su estructura
organizacional, matrícula, categorías administrativas, financiamiento público y privado.
Explica la estructura, cobertura y financiamiento de la educación superior, junto con
temas de calidad y equidad y reforma curricular en este nivel educacional. Las políticas
educacionales de esta década son descritas considerando tanto la continuidad como la
ruptura en el proceso de cambio educacional. Se presenta una visión general de las
diferentes dimensiones y componentes de la política para mejorar la calidad y la
equidad, seguida por una descripción de tres componentes estratégicos involucrados en
el cambio de oportunidades de aprendizaje, lo que incluye Enlaces - el programa de la
reforma sobre tecnología de la información -, la reforma curricular y la extensión de la
jornada escolar completa. Se realiza un análisis de los resultados de las políticas de los
años 90 que considera el acceso y cobertura, cambios en las condiciones de
aprendizaje y las prácticas docentes y resultados de aprendizaje.
El sistema educacional chileno: estructura, matrícula, categorías
administrativas, nivel de financiamiento público y privado.
Estructura
El sistema educacional chileno tiene una estructura de ocho años de
educación básica obligatorios para los alumnos entre 6 y 13 años de edad. Estos
son seguidos de cuatro años de educación media, que hasta 2003 no eran
obligatorios, para alumnos entre 14 y 17 años de edad. (Una ley aprobada en
mayo de 2003, que será puesta en práctica a partir de 2004, declaró doce años
de educación escolar como obligatorios).
La división tradicional entre educación general y técnico-profesional, que
dividía los cuatro años de la educación media – con estudiantes que
comenzaban su especialización técnica a los 14 años – fue redefinida por una
reforma del currículum en 1998. La reforma extendió el currículum de
educación general hasta el segundo año de enseñanza media para todos los
estudiantes. Los dos últimos años están organizados en dos modalidades:
científico-humanista, con el 56% del total de la matrícula de enseñanza media, y
técnico-profesional, con el 44% de la matrícula en el año 2001.
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