Informe de antecedentes del país para OCDE - Observatorio ...
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PREFACIO<br />
El Gobierno <strong>de</strong> Chile valora especialmente la evaluación externa <strong>de</strong> sus<br />
políticas y resultados. La evaluación externa realizada por la <strong>OCDE</strong> será una<br />
contribución clave <strong>para</strong> enfrentar con éxito los nuevos <strong>de</strong>safíos. El <strong>Informe</strong> <strong>de</strong><br />
Antece<strong>de</strong>ntes pre<strong>para</strong>do por el Ministerio <strong>de</strong> Educación <strong>de</strong> Chile es un<br />
instrumento <strong>para</strong> facilitar la revisión realizada por la <strong>OCDE</strong> respecto al sistema<br />
educacional chileno y sus políticas. El informe <strong>de</strong>scribe la política educacional a<br />
lo largo <strong>de</strong> la última década e i<strong>de</strong>ntifica los problemas principales que el sistema<br />
educacional <strong>de</strong> la nación enfrenta en el presente.<br />
A partir <strong>de</strong> 1990, en el período <strong>de</strong> transición a la <strong>de</strong>mocracia, que terminó<br />
con 17 años <strong>de</strong> gobierno militar, Chile introdujo políticas <strong>de</strong>stinadas a reformar<br />
su sistema educacional en un esfuerzo por mejorar sustancialmente su calidad y<br />
equidad. Para alcanzar estas metas, los gobiernos <strong>de</strong>mocráticos incrementaron<br />
el papel <strong>de</strong>l Estado, <strong>de</strong>finiendo priorida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>mostrando li<strong>de</strong>razgo <strong>para</strong> el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la educación (adoptando el papel <strong>de</strong> promotor <strong>de</strong> la educación).<br />
Tres gobiernos 1 han seguido una política educacional consistente <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 1990 a<br />
2003, combinando recursos estatales y privados, lo que ha caracterizado el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l sistema educacional <strong>de</strong> este <strong>país</strong>.<br />
En este período, el gasto en educación (tanto privada como pública) ha<br />
aumentado <strong>de</strong> un 3.8% a un 7.4% <strong>de</strong>l PIB; la matrícula escolar aumentó en un<br />
20.4% y en la educación superior, en un 93%. El tiempo que los estudiantes<br />
permanecen en los colegios aumentó en forma dramática como resultado <strong>de</strong> una<br />
mayor inversión en infraestructura, lo que permitió cambiar la jornada escolar<br />
<strong>de</strong> medio día a jornada completa, reemplazando así los dos turnos en un mismo<br />
establecimiento escolar. Adicionalmente, los recursos materiales <strong>para</strong> el<br />
aprendizaje se renovaron a través <strong>de</strong> la provisión universal <strong>de</strong> textos y TIC, y se<br />
realizó una profunda reforma <strong>de</strong>l currículum <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la educación preescolar<br />
hasta 4° Medio. Las condiciones <strong>de</strong>l profesorado también se mejoraron: en el<br />
período hay un aumento salarial sobre el 130% en términos reales, y un esfuerzo<br />
sistemático por expandir la capacitación en servicio. Estos cambios han tenido<br />
lugar <strong>de</strong> manera gradual y consistente. Un acuerdo político a largo plazo<br />
1 Los gobiernos <strong>de</strong>l Presi<strong>de</strong>nte Patricio Aylwin (1990-1994), Presi<strong>de</strong>nte<br />
Eduardo Frei (1994-2000) y Presi<strong>de</strong>nte Ricardo Lagos (2000-2006).<br />
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