Informe de antecedentes del país para OCDE - Observatorio ...

Los puntajes promedio, cuando no son controlados por las características
sociales y económicas de los alumnos, son sistemáticamente más altos en las
escuelas particulares subvencionadas, las que además operan a un costo por
alumno menor que las municipales.
Estos datos parecen indicar que las escuelas particulares subvencionadas
son no sólo más eficaces que las municipalizadas, sino también más eficientes y
que estas cualidades se asocian con un diferente régimen de gestión y su mayor
productividad. Una mirada más detenida, en la que convergen los resultados de
los estudios de Carnoy y Mc Ewan, Mizala y Romaguera, Rounds Parry, y
Hsieh y Urquiola, revela que las características de origen de los alumnos
explican más acerca de las diferencias observadas, que las diferencias en el
régimen de administración.
El Cuadro 8 entrega una visión directa de esto, proporcionando los
resultados del SIMCE de 8º básico del 2000, que fueron ordenados ese año por
primera vez no sólo por tipo de dependencia sino de acuerdo a grupos
socioeconómicos homogéneos, definidos sobre la base de factores educativos
(educación del padre y de la madre), del ingreso familiar y un índice de
vulnerabilidad social (alimentación, hacinamiento).
Cuadro 8. 8° Básico: Puntaje Promedio por Tipo de Dependencia y Grupo
Socioeconómico, 2000
Matemática Lenguaje
Grupo
Municipal Particular Particular Municipal Particular Particular
socioeconómico
subvencionado pagado
subvencionado pagado
A. Bajo (1) 231 221 - 230 221 -
B. Medio Bajo 232 233 - 232 234 -
C. Medio 245 251 - 246 253 -
D. Medio Alto 280 275 279 276 274 282
E. Alto - 303 302 - 297 297
Total 239 256 299 239 257 295
Fuente: SIMCE, Informe de Resultados 8º Año 2000, Santiago, 2001.
(1) Nota: grupos socioeconómicos homogéneos en base a cuatro variables: nivel educacional del
padre y de la madre; nivel de ingreso de las familias y un índice de vulnerabilidad escolar. El
promedio de escolaridad de la madre en el grupo A es de 6 años; B, 8 años; C, 10 años; D, 13
años; E, 16 años. En términos porcentuales los cinco grupos representan: A= 9%; B=32%; C=35%;
D=17%; E=7% (de un total de 251.618 alumnos). Mineduc, SIMCE Resultados 2000, 2001.
La evidencia de la superioridad de los resultados de las escuelas de
administración privada sobre las de administración municipal, se ve revertida en
el caso del grupo de extrema pobreza (grupo A), donde la educación municipal
obtiene mejores resultados; en el grupo siguiente (grupo B), prácticamente no
hay diferencia entre las dos modalidades; en el grupo C, la educación privada
subvencionada aventaja efectivamente a la municipal; y en el grupo D, medio
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