Desarrollo social y combate a la desigualdad EJE 2 - Informes de ...

Las disciplinares se dividen en básicas y extendidas;
las competencias atenderán la formación de los
estudiantes para responder a las exigencias del
mundo actual; además, la reforma establece
competencias docentes, directivas y el proceso de
formación docente. Con la RIEMS atenderemos,
conjuntamente con los gobiernos federal y estatal,
la cobertura, calidad y equidad de este nivel
educativo.
En coordinación con la Subsecretaría de Educación
Media Superior, para la creación del Sistema
Nacional del Bachillerato, desarrollamos las
siguientes acciones: análisis de la reforma integral
de educación media superior y del sistema nacional
de bachillerato, integración del Grupo Técnico
Interinstitucional de Educación Media Superior y
culminación del diplomado en competencias a 45
docentes de los distintos subsistemas.
Para fortalecer la formación de 8 mil 626 docentes
con relación al modelo de competencias enfocadas
a las disciplinas de matemáticas, química y ciencias
sociales, ciencias del lenguaje, humanidades y
actividades de apoyo formativo, continuamos
con las reuniones de academias, cursos y talleres;
además, efectuamos 24 reuniones con autoridades
educativas y los grupos técnico-académicos para
llevar a cabo las jornadas de información de la
RIEMS. Los tópicos trabajados fueron: estructuras
orgánicas y funcionales, evaluación y mejora
continua, planeación educativa, servicios escolares
y homologación.
160
Promovimos el curso Gestalt para 25 orientadores
educativos y capacitamos a mil 413 docentes
en cinco cursos-taller basados en la elaboración
de material didáctico, en las disciplinas de matemáticas,
histórico-social, ciencias experimentales,
formación ambiental, enseñanza-aprendizaje y criterios
de evaluación; además, capacitamos a 848
trabajadores administrativos.
El Colegio de Bachilleres fue reconocido este año
por el Consejo Iberoamericano en Honor a la
Calidad Educativa con el premio a la Excelencia
Educativa 2008, en la ciudad de Guayaquil, Ecuador;
siendo parte sustantiva de este reconocimiento,
nuestra presencia en las localidades más apartadas
de Chiapas, el equipamiento y los procesos
de profesionalización docente, para generar
condiciones óptimas en la oferta educativa con
calidad y equidad.
Con objeto de generar condiciones que faciliten
la comprensión y el aprendizaje significativo del
campo matemático de nuestros jóvenes del nivel
medio, personal académico del Cobach participó
en la vigésima segunda reunión latinoamericana de
matemáticas, efectuada en el Instituto Politécnico
Nacional (IPN).