Matemática Nivel VI - Región Educativa 11
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<br />
Como se advierte, se trata de dos triángulos: ABC y el A’B’C’. Procederemos<br />
a medir la longitud de sus lados y la amplitud de sus<br />
ángulos. Si es necesario revise en el Módulo Nº 4 cómo utilizar el<br />
transportador.<br />
Comience con los ángulos; extreme las precauciones para medir<br />
con la mayor precisión posible.<br />
Observe:<br />
como son los ángulos A y A’ = .............<br />
como son el B y el B’ = .............<br />
y como el C y el C’ = .............<br />
Siga<br />
__<br />
con los lados.<br />
___<br />
AB = ............. A’B’ = .............<br />
__<br />
___<br />
AC = ............. A’C’ = .............<br />
__<br />
___<br />
BC = ............. B’C’ = ............<br />
Observará que los lados varían. Veamos en qué forma lo hacen. Para<br />
ello analizaremos<br />
__<br />
el cociente<br />
___ __<br />
entre<br />
___<br />
la medida<br />
__<br />
de los<br />
___<br />
siguientes<br />
pares de lados: AB con A’B’, BC con B’C’ y AC con A’C’ .<br />
Analice los pares de lados que estamos considerando. Ambos tienen<br />
como extremos los vértices de ángulos iguales.
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