DIVINA INFANTITA GUADIX.pdf - Aula virtual de los CEP de Granada

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INFORME FINAL 1.- DESCRIPCIÓN DEL PROCESO SEGUIDO EN LA ELABORACIÓN DE LA SECUENCIA: Cada profesor ha partido para la realización de estas secuencias de materiales trabajados en el aula durante el segundo trimestre. Para la selección de los textos se han utilizado los libros de cada materia, otros materiales complementarios y los blogs de profesores del centro. Partiendo del material elegido, se han seguido las estrategias indicadas en los modelos de secuencias didácticas propuestos en el Programa de Comprensión Lectora. 2.- ANÁLISIS DEL PROCESO SEGUIDO 1.- Dificultades encontradas: - Encontrar los textos expositivos adecuados a cada una de las materias y que, además, sean interesantes para el alumnado. - Elaborar las preguntas inferenciales y valorativas (sobre todo las inferenciales). - Integrar la secuencia dentro de la programación de aula. - Afianzar la estrategia para la realización del resumen y la organización de las ideas en principales y secundarias. 2.- Cambios que supone: - Partir del análisis de textos para impartir los contenidos e integrarlos en las programaciones, lo que conllevará un cambio metodológico por parte de los profesores. - Leer y comprender textos en un idioma extranjero enriquece el vocabulario y afianza los conocimientos de gramática.
-Facilitar la tarea en el aula: el alumno será más competente para extraer las ideas principales y secundarias de un texto y para realizar un resumen. -Deducir el vocabulario por el contexto, dejando de lado el diccionario. -Afianzar la práctica de las exposiciones orales en todas las materias. 3.- Propuestas de mejora: - Continuar con el trabajo de comprensión de textos en primer ciclo y seguir en segundo ciclo con la comprensión de textos argumentativos y literarios. - Ante la dificultad de encontrar textos adecuados para cada materia, crear un banco de textos para facilitar nuestra tarea.
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