Juan Manuel Pérez Castro. Las irrupciones en la ... - UPN Unidad 03A

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Agradecimiento A la Secretaría de Educación Pública por haberme permitido lograr uno de mis objetivos académicos A la Universidad Pedagógica Nacional y todo su personal, por darme su espacio y su tiempo A mis maestros con quienes compartí algo más que una sesión académica; Abraham, Maricela y Juan Carlos A mis compañeros supervisores por su generosa colaboración A mis entrevistados, profesores, directivos y funcionarios por sus valiosas aportaciones A Víctor, por su entrevista infantil A mis compañeros y amigos de Licenciatura en UPN A mis compañeros y amigos de maestría Al amigo que me dio una confianza absoluta y permitió la conclusión de mi sueño: mi director de tesis.
ÍNDICE Página Introducción 7 Metodología 11 CAPÍTULO I DEL TIEMPO UNITARIO AL TIEMPO ESCOLAR El tiempo y la mitología griega 23 El hombre primitivo y la vida cotidiana 26 Tiempo y espacio: dimensiones que se cruzan 37 La industrialización y las escuelas 40 CAPÍTULO II EL TIEMPO: LA RUPTURA DEL CALENDARIO Y LA ACTUACION DEL PROFESOR El tiempo escolar: un calendario nacional 46 200 días al año ¿más o menos? 52 La supervisión escolar y la dirección: el control 58 El director y la aplicación de las normas laborales 64 La presencia sindical en el contexto escolar 73 CAPÍTULO III DEL INDUSTRIALISMO A LA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO En busca del tiempo perdido 81 Uso del tiempo escolar: lo externo 86 Septiembre, mes de los huracanes 89 Las instituciones y la labor social 94 ¿Quién autoriza? ¿de dónde vienen? 100 ¿Cuáles sí? ¿cuáles no? ¿por qué sí? ¿por qué no? 105 CAPÍTULO IV LAS IRRUPCIONES EN LA ESCUELA: LÓGICAS PARTICULARES La cultura escolar, un acercamiento a la cotidianidad 114 De homenajes y festejos: motivos para celebrar 120 El sindicato y la defensa de los trabajadores 126 La SEP, la interrupción oficial 132
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La maestra se refiere, obviamente,
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La autoridad, en cambio, proviene d
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ANEXO 8
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FE DE ERRATAS
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