Num 2 Abr-Jun 2010 - Educación Especial - Secretaría de ...

More documents

Recommendations

Info

UNA ESCUELA INCLUSIVA, INTEGRACIÓN PLENA “La inclusión implica reestructurar la cultura, las políticas y las prácticas de los centros educativos para que puedan atender la diversidad del alumnado de su localidad” Índice de Inclusión, UNESCO, 2000. La educación inclusiva a diferencia de la integración educativa, involucra a todo el Sistema Educativo Nacional, tiene como propósito construir comunidades escolares colaborativas que promuevan altos niveles de logro en todos los estudiantes y que se eliminen las barreras para el aprendizaje y la participación de todos los alumnos sin importar sus características. Pocas veces uno tiene la oportunidad de conocer una verdadera escuela inclusiva, en donde la comunidad educativa se ha preocupado por eliminar las barreras para que todos los alumnos puedan participar y aprender, tal fue el caso de mi reciente visita a la escuela primaria Urbana 467 Miguel Hidalgo, en Tlaquepaque, Jalisco. En esta escuela uno puede vivir por ejemplo, que al haber siete alumnos Sordos, la Lengua de Señas Mexicana (LSM) es una lengua respetada y utilizada por toda la comunidad educativa, pude presenciar la ceremonia cívica, en donde todos los alumnos cantan el Himno Nacional en LSM, y al formarse para ir a su salón, el Mtro. José Luis, quien es el maestro de LSM enseña a toda la escuela algunas palabras como: buenos días, hola, amigo, entre muchas otras. El Maestro José Luis trabaja colaborativamente con las Maestras de Grupo, él funge como el Modelo de lengua y vida de los alumnos Sordos, lo que hace que además de ser una escuela inclusiva, también sea una escuela bilingüe‐bicultural. Al entrar a los salones de clases y preguntar quién es amigo de Alejandra (una alumna sorda), todos los demás alumnos se pelean por ser su amigo, por saber señas y comunicarse mejor con ella. También conocí a Lupita, quien tiene discapacidad intelectual, pero que parece Sorda, ya que domina la LSM y es la que le enseña a los demás alumnos. Por Maribel Valero. BILINGÜE-BICULTURAL Otra experiencia muy agradable, fue conocer y poder platicar con el director, subdirector, y algunos maestros de la escuela, escuchar las anécdotas del maestro de segundo grado quien un día se enteró por la radio que una madre de un alumno con problemas de aprendizaje era rechazado de todas las escuelas y no tenía en dónde inscribirlo, el maestro llamó a la estación de radio y le ofreció a la señora aceptar a su hijo en esta escuela. Así empieza a crearse hace muchos años una cultura inclusiva, donde se acepta la diversidad, se brinda una educación de calidad con el apoyo de la USAER y se lucha día a día por contar con mejores condiciones para la atención de todos los alumnos. De igual manera, esta escuela tiene el apoyo de las autoridades educativas tanto de Educación Básica, como de Educación Especial del Estado, lo que ha generado que cuenten con los espacios y recursos materiales que se requieren para atender a los alumnos. Todos los que trabajamos en Educación Especial, esperamos que algún día todas las escuelas regulares sean inclusivas en donde se eliminen las barreras de la actitud y las que impiden el acceso al aprendizaje y la comunicación de nuestros los alumnos. LA REVISTA QUE HACEMOS TODOS … 30
Figuras de plastilina por: Trabajos realizados Por los alumnos del Centro de Atención Múltiple de Bacalar, en Chetumal, Quintana Roo Alumno Abraham Ricardo de León Heredia. de la Escuela Secundaria No. 20 "Profr. José Juan Charles Luna". USAER 26 Zona escolar 8 Educación especial en Nuevo León ÁREA CREATIVA LA REVISTA QUE HACEMOS TODOS … 31
Page 1 and 2: SEP/DGDC/Programa de Fortalecimient
Page 3 and 4: Carta Editorial Estimados lectores:
Page 5 and 6: EUGENE, OREGON INCLUSIÓN SIN FRONT
Page 7 and 8: EL PROGRAMA EN ACCIÓN El Programa
Page 9 and 10: Primera reunión con las Organizaci
Page 11 and 12: EL PROGRAMA EN ACCIÓN Tercera reun
Page 13 and 14: de Ayudas Técnicas Del12al14demayo
Page 15 and 16: RED DE SORDOCEGUERA EN MÉXICO Sino
Page 17 and 18: LOS ESTADOS EN ACCIÓN 1ª. EXPOSIC
Page 19 and 20: Taller de Rob tica óvil LOS ESTADO
Page 21 and 22: ELLOS TRANSFORMAN Por Marisol Garc
Page 23 and 24: LA ENTREVISTA Lourdes, cuando unos
Page 25 and 26: 1 2 3 IGUALDAD LABORAL Por Lisbet B
Page 27 and 28: Autismo: Mitos y Realidades COMPART
Page 29: COMPARTIENDO IDEAS Los animales no
Page 33 and 34: 2do. Congreso “Estrategias para l
Page 35: DESCARGA EL LIBRO http://www.educac

Num 2 Abr-Jun 2010 - Educación Especial - Secretaría de ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?