Factores protectores con relación a la calidad de vida de las adultas ...
Factores protectores con relación a la calidad de vida de las adultas ...
Factores protectores con relación a la calidad de vida de las adultas ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
LA EXPERIENCIA<br />
A <strong>con</strong>tinuación se <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong> <strong>la</strong> experiencia vi<strong>vida</strong> por <strong>la</strong>s investigadoras durante<br />
el proceso <strong>de</strong> Trabajo <strong>de</strong> Campo; aplicando <strong>la</strong> técnica <strong>de</strong> Grupo Focal y <strong>la</strong><br />
experiencia compartida ente <strong>la</strong>s investigadoras y <strong>la</strong>s participantes.<br />
Compren<strong>de</strong> los siguientes aspectos:<br />
1. Negociación.<br />
2. Proceso <strong>de</strong> selección.<br />
3. Organización <strong>de</strong> <strong>la</strong>s sesiones.<br />
4. Análisis <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>re<strong>la</strong>ción</strong> <strong>Factores</strong> Protectores y Calidad <strong>de</strong> Vida <strong>con</strong> <strong>la</strong>s<br />
participantes.<br />
Estos cuatro aspectos permiten dar al lector una visión general <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
metodología utilizada y <strong>de</strong> <strong>la</strong> forma <strong>de</strong> obtener <strong>la</strong> información para dar respuesta al<br />
problema y objetivos p<strong>la</strong>nteados en <strong>la</strong> investigación.<br />
1. NEGOCIACIÓN<br />
Este aspecto representa para <strong>la</strong>s investigadoras el elemento esencial, ya que<br />
daba o no <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> iniciar el trabajo <strong>de</strong> campo. La negociación se realizó <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> siguiente manera: Se inicia a través <strong>de</strong> un primer <strong>con</strong>tacto <strong>con</strong> <strong>la</strong> coordinadora<br />
<strong>de</strong>l grupo y luego <strong>con</strong> <strong>la</strong>s lí<strong>de</strong>res <strong>de</strong>l mismo; esto permitió establecer una <strong>re<strong>la</strong>ción</strong><br />
directa <strong>con</strong> <strong>la</strong>s participantes <strong>de</strong>l “Grupo Acción”. Se dio a <strong>con</strong>ocer <strong>la</strong> investigación y,<br />
74