La logogenia, una alternativa en la educación bilingüe de niños y ...

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Reseñas de Investigación en Educación Básica
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Convocatoria 2006
vención con la logogenia le era inaccesible, pues sólo reconocía un número limitado
de palabras en su significado aislado. Observamos avances muy importantes en
Pablo; con él fue posible llevar a cabo procesos iniciales de producción:
• Actualmente interactúa con la información sintáctica que se le presenta a
través de seis tipos de oposiciones sintácticas;
• Comprende oraciones simples y coordinadas con oposiciones sintácticas de
tipo léxico, en el orden de los elementos, de sustitución de un elemento por
otro y en la forma de un elemento, y oposiciones de gramaticalidad y agramaticalidad,
atendiendo a la información lingüística; y
• enfrenta dificultades con el léxico.
Veamos algunos ejemplos de las oposiciones que logra percibir y comprender:
Ejemplos de oposición gramatical – agramatical
12/05/08
La ventana está sucia *
Ventana la está sucia √
La gallina de Marco puso huevos cinco *
La gallina de Marco puso cinco huevos √
Las zanahorias chile con son ricas *
Las zanahorias con chile son ricas √
02/06/08
Yo estás enojada con la maestra *
Yo estoy enojada con la maestra √
En este tipo de oposiciones, Pablo elabora además la oposición a partir de la primera
oración que se le presenta. Identifica si la oración presentada es gramatical o
agramatical y elabora la segunda, a partir del símbolo correspondiente sobre gramatical
o agramatical, lo cual indica un grado más alto de comprensión y producción.
14/04/08
Minerva: La maestra Pau nos dio galletas _√_
Pablo: * Las maestra Pau nos dio galletas
Minerva: El pájaros canta muy bonito *
Pablo: √ El pájaro canta muy bonito