Universidad Abierta Interamericana - Vaneduc

INTRODUCCIÓN
Cuando tenemos que tomar una decisión acerca de nuestro futuro, elegir una
carrera que responda a nuestros intereses, motivaciones, valores, expectativas y
competencias, es todo un desafío. Aunque la decisión vocacional es personal, influyen en
ella otras variables y en algunos casos, los motivos extrínsecos pueden ser prioritarios con
respecto de los intrínsecos o personales.
Viviana González Maura (2004), considera la motivación profesional desde un
enfoque personológico, es decir como expresión de la personalidad, por lo que es necesario
conocer no sólo qué motivos orientan al sujeto en su inclinación hacia una u otra profesión,
sino también cómo participan éstos en la regulación de la motivación. (citado en García
Ripa, 2009:2)
En este sentido, se ha comprobado que los estudiantes, que logran construir un
interés profesional durante el proceso de formación de la carrera, logran una inserción en el
mundo laboral mucho más rápida y efectiva, que los que se orientan por una motivación
extrínseca, donde es más factible que abandonen la profesión en sus primeros años de
ejercicio o tengan pobres resultados. (García Ripa, 2009: 2)
El presente trabajo diagnóstico intenta lograr un acercamiento a la problemática de
cómo llegan los alumnos a la Universidad en referencia a los motivos de elección de la
carrera (Gámez y Marrero, 1997, 2003) lo cual permitiría poder determinar si dicho
contenido motivacional (González Maura, 2004) es de índole intrínseca o extrínseca a la
carrera elegida. (citado en García Ripa, 2009:3) Se considera importante indagarlos, porque
condicionarían el aprendizaje, el éxito en la carrera y en la futura profesión. En este sentido,
es primordial tomar una decisión vocacional responsable.
10