Universidad Abierta Interamericana - Vaneduc

esolución de una tarea, es decir, conocer qué estrategias de aprendizaje puede utilizar,
permitirá al alumno esperar resultados positivos. (citado en: Monereo, C. , 1999
http://www.terras.edu.ar/jornadas/119/biblio/79Analisis-de-los-factores.pdf)
Además, otros autores (Ford, 1992; Valle, Cabanach, Rodríguez, Nuñez y
González-Pineda, 2006; Wentzel, 1992, 1999) han descubierto otro tipo distinto de metas,
las de naturaleza social-interpersonal. Son las relacionadas con la búsqueda de
vinculaciones significativas con los compañeros o con la institución, con la búsqueda del
reconocimiento de los otros y con la capacidad de influir o de obtener prestigio, entre los
compañeros, entre otros aspectos. Esta perspectiva considera que los estudiantes integran
múltiples metas. (citado en: http://webpages.ull.es/users/egamez/capituloElenaame08.pdf.).
Algunas de estas metas son de carácter intrínsecas y otras extrínsecas, por ejemplo:
sentimiento de logro personal, afiliación e interés por las relaciones, prestigio y poder,
superación de problemas personales, interés económico, búsqueda de conocimiento e
información, prestigio social, etc. Las mismas pueden influir en la elección de los estudios
universitarios, la permanencia en las aulas y el rendimiento académico.
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