Intervenciones individualizadas para bebés y niños de 1 y 2 años ...

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Módulo 3
El significado del comportamiento y tratamientos apropiados
- Identificar recursos en la comunidad (por ej.,
centro de salud mental, agencia de recursos y
referencias) a los que se puede preguntar por las
consultas
E. Presente la Lámina 45: Elementos de un plan de
apoyo, que describe las maneras en que se desarrolla
la intervención o el plan de apoyo para el niño.
1. El plan de apoyo comienza con una hipótesis sobre el
comportamiento y su significado para el niño.
2. El equipo puede decidir durante la primera reunión
que hay ciertos cambios específicos que quieren
hacer en el ambiente (por ej., creando un rincón
tranquilo especialmente para ese niño en el centro de
libros) o la manera en que las cuidadoras se
relacionan con el niño (cambiando el horario de cierta
cuidadora para que esté presente y salude al niño
cada mañana).
3. El equipo puede pedir que el padre o la madre lleve
al niño a un médico para descartar problemas físicos
o de salud que puedan contribuir al comportamiento
(por ej., un dolor persistente en los oídos).
4. El equipo puede pedir una evaluación del desarrollo y
del comportamiento si los intentos iniciales de apoyar
al niño no surten efecto o si su comportamiento es
tan confuso que el equipo no puede siquiera planificar
una intervención.
5. La Hoja 3.10, Plan de apoyo y acción para bebé o
niño de corta edad, ejemplifica un documento que
puede usarse para identificar las acciones concretas
que necesitan realizarse antes de la implementación
del plan de apoyo.
6. El equipo tendrá que decidir quién implementará el
plan de apoyo, qué se hará, cuándo, dónde y cómo
se implementará para que las estrategias y las
maneras de responder al niño sean constantes. Por
ejemplo, una niña de dos años muerde a otros niños
de su clase y a sus hermanos en casa. El equipo
cree que una de las causas de las mordidas es la
frustración de la niña al tener que compartir juguetes
y espacio con otros niños todo el tiempo. La familia y
el personal del programa concuerdan en:
El Centro sobre los Fundamentos Sociales y Emocionales del Aprendizaje Universidad Vanderbilt vanderbilt.edu/csefel
P 3.48