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cursos humanos para el (cenio Internacional del Agua ... - PAHO/WHO

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Re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong> De<strong>cenio</strong> / 257<br />

hecho de que quedan computados como costo tanto los enormes volúmenes<br />

perdidos en la conducción como la carga financiera de obras sobredimensionadas<br />

que operan muy por debajo de su capacidad. 6 Según se entiende,<br />

encontrar solución apropiada <strong>para</strong> tales condiciones depende, en<br />

lo sustancial, de la acción de los propios organismos, y <strong>el</strong> hecho de que<br />

persistan brinda base <strong>para</strong> considerar que, en general, mantienen un pap<strong>el</strong><br />

pasivo.<br />

La posibilidad de llevar ad<strong>el</strong>ante un programa de desarrollo institucional<br />

que involucre tanto las cuestiones comentadas a manera de<br />

ejemplo, como la generalidad de las falencias de gestión que mantienen<br />

los organismos que tienen la responsabilidad de los servicios de saneamiento<br />

básico, está considerablemente determinada por la actitud y aptitud<br />

d<strong>el</strong> personal que constituye su necesario soporte. Pero como ha sido<br />

constatado, los re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> son un factor descuidado en casi todos<br />

los organismos de la Región, registrándose tres aspectos comunes en tal<br />

sentido: a) un mal dimensionamiento de los re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> entre las<br />

diversas actividades y áreas; b) una falta de personal calificado en casi todos<br />

los cargos y en los diversos niv<strong>el</strong>es; y c) una falta de instrumentos de<br />

motivación, de desarrollo y, en general, de administración de re<strong>cursos</strong><br />

<strong>humanos</strong> (14).<br />

Con tales características, la falta de desarrollo institucional y de personal<br />

capacitado aparecen como cuestiones causalmente interr<strong>el</strong>acionadas y<br />

que requieren soluciones que las abarquen en forma conjunta. Como<br />

agudamente se ha observado, <strong>el</strong> desarrollo institucional es, en última instancia,<br />

un proceso de desarrollo de re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> (15).<br />

Si bien son muchos los enfoques que pueden darse al concepto de desarrollo<br />

de re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong>, hay coincidencia general de que la capacitación<br />

<strong>para</strong> la función a desempeñar y <strong>el</strong> aprovechamiento de todo <strong>el</strong> potencial<br />

de cada persona son aspectos fundamentales tanto <strong>para</strong> <strong>el</strong> organismo<br />

como <strong>para</strong> <strong>el</strong> mismo individuo desde <strong>el</strong> momento en que puede desplegar<br />

en forma apropiada su capacidad creativa y de realización. Tales<br />

condiciones, sin embargo, no parecen cumplirse cabalmente en <strong>el</strong> sector.<br />

En los organismos que tienen a su cargo <strong>el</strong> saneamiento básico en la<br />

Región, según se ha estimado (16), trabajan 300.000 personas. 7 De<br />

<strong>el</strong>las, alrededor de un 5% son profesionales, un 20% técnicos y obreros<br />

especializados y un 75 % personal obrero y auxiliar sin mayor calificación.<br />

7 E1 mismo hecho de que deba realizarse una estimación, debido a que son pocos los países que<br />

cuentan con un inventario de los re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> d<strong>el</strong> sector, constituye una prueba más de la mala<br />

atención que se brinda a este fundamental aspecto.

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