cursos humanos para el (cenio Internacional del Agua ... - PAHO/WHO
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Re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong> De<strong>cenio</strong> / 257<br />
hecho de que quedan computados como costo tanto los enormes volúmenes<br />
perdidos en la conducción como la carga financiera de obras sobredimensionadas<br />
que operan muy por debajo de su capacidad. 6 Según se entiende,<br />
encontrar solución apropiada <strong>para</strong> tales condiciones depende, en<br />
lo sustancial, de la acción de los propios organismos, y <strong>el</strong> hecho de que<br />
persistan brinda base <strong>para</strong> considerar que, en general, mantienen un pap<strong>el</strong><br />
pasivo.<br />
La posibilidad de llevar ad<strong>el</strong>ante un programa de desarrollo institucional<br />
que involucre tanto las cuestiones comentadas a manera de<br />
ejemplo, como la generalidad de las falencias de gestión que mantienen<br />
los organismos que tienen la responsabilidad de los servicios de saneamiento<br />
básico, está considerablemente determinada por la actitud y aptitud<br />
d<strong>el</strong> personal que constituye su necesario soporte. Pero como ha sido<br />
constatado, los re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> son un factor descuidado en casi todos<br />
los organismos de la Región, registrándose tres aspectos comunes en tal<br />
sentido: a) un mal dimensionamiento de los re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> entre las<br />
diversas actividades y áreas; b) una falta de personal calificado en casi todos<br />
los cargos y en los diversos niv<strong>el</strong>es; y c) una falta de instrumentos de<br />
motivación, de desarrollo y, en general, de administración de re<strong>cursos</strong><br />
<strong>humanos</strong> (14).<br />
Con tales características, la falta de desarrollo institucional y de personal<br />
capacitado aparecen como cuestiones causalmente interr<strong>el</strong>acionadas y<br />
que requieren soluciones que las abarquen en forma conjunta. Como<br />
agudamente se ha observado, <strong>el</strong> desarrollo institucional es, en última instancia,<br />
un proceso de desarrollo de re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> (15).<br />
Si bien son muchos los enfoques que pueden darse al concepto de desarrollo<br />
de re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong>, hay coincidencia general de que la capacitación<br />
<strong>para</strong> la función a desempeñar y <strong>el</strong> aprovechamiento de todo <strong>el</strong> potencial<br />
de cada persona son aspectos fundamentales tanto <strong>para</strong> <strong>el</strong> organismo<br />
como <strong>para</strong> <strong>el</strong> mismo individuo desde <strong>el</strong> momento en que puede desplegar<br />
en forma apropiada su capacidad creativa y de realización. Tales<br />
condiciones, sin embargo, no parecen cumplirse cabalmente en <strong>el</strong> sector.<br />
En los organismos que tienen a su cargo <strong>el</strong> saneamiento básico en la<br />
Región, según se ha estimado (16), trabajan 300.000 personas. 7 De<br />
<strong>el</strong>las, alrededor de un 5% son profesionales, un 20% técnicos y obreros<br />
especializados y un 75 % personal obrero y auxiliar sin mayor calificación.<br />
7 E1 mismo hecho de que deba realizarse una estimación, debido a que son pocos los países que<br />
cuentan con un inventario de los re<strong>cursos</strong> <strong>humanos</strong> d<strong>el</strong> sector, constituye una prueba más de la mala<br />
atención que se brinda a este fundamental aspecto.