Aprendizaje en las escuelas del siglo XXI - del Centro de ...

10 Aprendizaje en las escuelas del siglo XXI
Gráfico 1.5. Aula, Jardín maternal Little Stars, Melbourne, Australia
encuentros periféricos, guiados y plenos, mediante otras características destacadas del
entorno físico. Dentro de estas características se incluyen superficies táctiles a la altura de
los niños, asientos incorporados en las paredes de ventanales (donde pueden sentarse en
pequeños grupos o en forma individual y observar las actividades que se desarrollan fuera
de los límites de sus áreas de juegos y aulas), y “cápsulas” que proporcionan un remanso de
tranquilidad donde los niños pueden tomar un descanso, leer o jugar individualmente. Los
asientos incorporados en las paredes alientan las oportunidades de aprendizaje independientes
e individuales, sin separar a los alumnos de los demás (gráfico 1.5).
Jardín maternal Skanderborggade, Copenhague, Dinamarca
Año de finalización: 2005
Arquitecto: DorteMandrupArkitekter
Alumnos: ~50
Derechos del fotógrafo: Peter Clarke
El jardín maternal Skanderborggade es un ejemplo extraordinario de cómo un buen diseño
puede superar algunas restricciones importantes; en este caso, la escasez de luz, particularmente
en invierno.
Los estudios sobre iluminación trazaron la trayectoria del sol en distintos momentos del
año, particularmente durante los extensos inviernos boreales, de modo tal que pudieran obtenerse
niveles óptimos de luz en la planta baja. Se logró una sensación de fluidez agradable
y cómoda mediante la creación de una serie de patios, cada uno con una calidad ambiental
diferente, conectados en una secuencia. El patio en el rincón más tranquilo del jardín maternal
se ubicó más alejado de la calle, se protegió con la sombra de los árboles para reducir las
temperaturas y se diseñó como ambiente para la relajación y el descanso durante los meses
de verano. El patio central con curvas y el espacio de juegos en el techo fueron diseñados de