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CONVIVENCIA ESCOLAR Y PREVENCION DE LA
VIOLENCIA
En el estudio de las relaciones entre la práctica y la
conciencia de las reglas, Piaget concluye que:
cuanto más irracionalmente obligatoria se considere
una regla más defectuosa será su práctica.
El niño puede seguir perfectamente, por el contrario,
una regla que ha contribuido a construir , cuando la
considera como el resultado de una decisión libre y
racional, cuando representa la reflexión consciente de
lo que la propia experiencia le ha permitido descubrir,
conclusión de gran relevancia para ayudar a entender
el sentido de la disciplina y de la democracia.
I. LIMITES Y NORMAS