16.10.2013 Views

Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química - FIQ ...

Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química - FIQ ...

Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química - FIQ ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

16<br />

17<br />

18<br />

19<br />

20<br />

21<br />

22<br />

23<br />

24<br />

25<br />

26<br />

27<br />

Mi formación profesional integró la solución <strong>de</strong> problemas<br />

relacionados con aspectos éticos como: solidaridad,<br />

responsabilidad, honestidad, y transparencia.<br />

Los contenidos <strong>de</strong> mi plan <strong>de</strong> estudios me dieron suficientes<br />

herramientas que me han asegurado un <strong>de</strong>sempeño<br />

profesional satisfactorio.<br />

El programa <strong>de</strong> <strong>Ingeniería</strong> <strong>Química</strong> <strong>de</strong> la UNI incluye<br />

suficientes activida<strong>de</strong>s prácticas fortaleciendo las<br />

correspondientes competencias manifestadas en lo que se<br />

<strong>de</strong>clara como perfil <strong>de</strong> egreso.<br />

Consi<strong>de</strong>ro que un nivel básico estándar <strong>de</strong> Inglés<br />

(actualmente se cursan dos asignaturas, Ingles I y II) <strong>de</strong>be<br />

<strong>de</strong> ser incorporado como un requisito obligatorio <strong>de</strong><br />

graduación.<br />

Los docentes <strong>de</strong>l programa <strong>de</strong> <strong>Ingeniería</strong> <strong>Química</strong> <strong>de</strong> la UNI<br />

incluyen el uso suficiente <strong>de</strong> software en sus ambientes <strong>de</strong><br />

aprendizaje.<br />

El programa <strong>de</strong> <strong>Ingeniería</strong> <strong>Química</strong> <strong>de</strong> la UNI asegura el<br />

aprendizaje suficiente <strong>de</strong>l idioma inglés en los ambientes <strong>de</strong><br />

aprendizaje <strong>de</strong>sarrollados por los docentes.<br />

La lógica en la secuencia <strong>de</strong> las asignaturas <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong><br />

estudio (flujograma) favorece mejores rendimientos y<br />

consolida los aprendizajes significativos.<br />

La flexibilidad <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> estudio (flujograma) actual <strong>de</strong>bería<br />

<strong>de</strong> permitir la oferta periódica <strong>de</strong> cursos optativos y <strong>de</strong><br />

interés coyuntural. Por ejemplo: Microbiología, Elaboración<br />

<strong>de</strong> Vinos, Auditoria Ambiental, Matlab.<br />

El perfil profesional <strong>de</strong> la carrera es coherente con las<br />

exigencias <strong>de</strong>l mundo laboral.<br />

Los graduados <strong>de</strong> <strong>Ingeniería</strong> <strong>Química</strong> <strong>de</strong> la UNI hemos sido<br />

consultados periódicamente para el mejoramiento curricular<br />

<strong>de</strong> la carrera.<br />

Las prácticas <strong>de</strong> laboratorios programados en la carrera son<br />

suficientes, para <strong>de</strong>sempeñarse como analista químico,<br />

<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l campo laboral.<br />

Los mecanismos <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong> los aprendizajes que se<br />

aplican en cada curso tienen coherencia con situaciones<br />

acor<strong>de</strong>s a la realidad.<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

5 4 3 2 1 No se<br />

78

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!