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Guía para la detección: Explotación Sexual Comercial de niños ...

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9<br />

Contenidos<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> evaluación<br />

psicosocial y familiar<br />

31<br />

1. Evaluación psicosocial <strong>de</strong> <strong>la</strong> persona<br />

menor <strong>de</strong> edad<br />

Constituye uno <strong>de</strong> los ejes fundamentales <strong>de</strong>l<br />

proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>tección.<br />

Tiene dos propósitos fundamentales:<br />

a. Verificar o <strong>de</strong>scartar <strong>la</strong> sospecha.<br />

b. Conocer <strong>la</strong> situación en que se encuentra<br />

<strong>la</strong> persona menor <strong>de</strong> edad, que <strong>la</strong> coloca<br />

e n una posición <strong>de</strong> vulnerabilidad y riesgo<br />

f rente al comercio sexual.<br />

Adicionalmente, es necesario re c o rdar que <strong>la</strong><br />

evaluación <strong>de</strong>be evitar <strong>la</strong> revictimización y minimizar<br />

cualquier posible contaminación <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

misma, <strong>para</strong> un futuro proceso judicial (contra<br />

<strong>la</strong>s personas sospechosas <strong>de</strong> cometer los<br />

<strong>de</strong>litos contemp<strong>la</strong>dos en <strong>la</strong> Ley contra <strong>la</strong> explotación<br />

sexual <strong>de</strong> personas menores <strong>de</strong> edad).<br />

A partir <strong>de</strong>l cumplimiento <strong>de</strong> dichos pro p ó s i-<br />

tos y <strong>de</strong> los resultados obtenidos <strong>de</strong>l resto <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> evaluación <strong>de</strong>l caso, se pue<strong>de</strong> diseñar y<br />

ejecutar el p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> protección <strong>de</strong>l niño, niña<br />

o adolescente víctima.<br />

La entrevista focalizada es <strong>la</strong> técnica más<br />

apropiada <strong>de</strong> evaluación. Sin embargo, <strong>de</strong>berán<br />

emplearse otros recursos adicionales;<br />

principalmente cuando nos enfrentamos con<br />

niños o niñas muy pequeños, con dificulta<strong>de</strong>s<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> comunicación o el lenguaje, o bien<br />

cuando hay presencia <strong>de</strong> discapacidad cognitiva<br />

(retardo mental). El proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>tección<br />

pue<strong>de</strong> conllevar una o más entrevistas y <strong>la</strong>s<br />

mismas pue<strong>de</strong>n ameritar más tiempo <strong>de</strong>l que<br />

se ha p<strong>la</strong>neado.<br />

A continuación se recuadran <strong>la</strong>s principales<br />

fases <strong>de</strong> una entrevista evaluativo:<br />

Proceso <strong>de</strong> entrevista<br />

Primera Fase:<br />

Segunda Fase:<br />

Tercera Fase:<br />

Cuarta Fase:<br />

Quinta Fase:<br />

Construcción <strong>de</strong> <strong>la</strong> empatía<br />

Re<strong>la</strong>to libre <strong>de</strong> <strong>la</strong> persona menor <strong>de</strong> edad<br />

Preguntas abiertas*<br />

Preguntas específicas*<br />

Cierre<br />

* Las preguntas no <strong>de</strong>ben ser sugerentes. Tampoco <strong>de</strong>ben inducir<br />

<strong>la</strong>s respuestas.<br />

El proceso <strong>de</strong> evaluación incluye (ver Anexo 5,<br />

don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>tal<strong>la</strong>n los contenidos <strong>de</strong> <strong>la</strong> entrevista):<br />

a. Datos socio<strong>de</strong>mográficos.<br />

b. Vida cotidiana y ejercicio <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos.<br />

c. Situación familiar (incluye familia <strong>de</strong> origen<br />

y familia <strong>de</strong> convivencia actual).<br />

d. Evaluación <strong>de</strong> riesgos en el ámbito familiar<br />

(vulnerabilidad hacia el comercio sexual).<br />

e. Evaluación <strong>de</strong> riesgos asociados con hijos e<br />

hijas, hermanos o hermanas y otras personas<br />

menores <strong>de</strong> edad, con quien conviva o<br />

haya convivido recientemente (<strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

perspectiva <strong>de</strong> <strong>la</strong> niña, niño o adolescente).<br />

EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL<br />

GUÍA PARA LA DETECCIÓN

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