intereses, vivencias, experiencias con <strong>la</strong>s que se trabaja y no es correcto vulnerarlos aún más naturalizando el silencio que a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia los ha silenciado. De <strong>la</strong>s entrevistas realizadas, pue<strong>de</strong> observarse que a <strong>la</strong> participación no <strong>la</strong> entien<strong>de</strong>n <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un concepto amplio, como lo sanciona <strong>la</strong> Ley III Nº 21 cuando enuncia que se <strong>de</strong>be tener en cuenta el interés superior <strong>de</strong>l niño en todo momento ni <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> Convención sobre los Derechos <strong>de</strong>l Niño cuando explica lo que implica “ser escuchados/as”, aduciendo que todos/as los/as niños/as y adolescentes <strong>de</strong>ben ser orientados/as para ejercer sus propios <strong>de</strong>rechos, para buscar y recibir información y para que se respete el interés superior <strong>de</strong>l niño, es <strong>de</strong>cir, para que <strong>la</strong>s prácticas institucionales aseguren mecanismos que garanticen efectivamente <strong>la</strong> participación previo al dictado <strong>de</strong> cualquier resolución que trate sobre sus <strong>de</strong>rechos. Si bien <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el SPD se mantienen entrevistas con los/as niños/as, ya sea en forma directa o mediante el juego, con todas <strong>la</strong>s limitaciones que existen; esto no se equipara con el concepto <strong>de</strong> participación que enuncian tanto <strong>la</strong> Ley III Nº 21 como <strong>la</strong> Convención, ya que más que entab<strong>la</strong>r una conversación con ese niño/a se tendría que apuntar a generar procesos <strong>de</strong> emancipación, que los empo<strong>de</strong>ren y les permita <strong>de</strong> acuerdo a su edad evolutiva y proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo po<strong>de</strong>r pensarse como sujetos plenos <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos, con capacidad para optar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> a qué espacios educativos y/o recreativos quieren concurrir como cuestiones referentes a sus propias familia o a <strong>la</strong> comunidad en general. En cuanto a <strong>la</strong> concepción <strong>de</strong> familia a nivel institucional, <strong>la</strong> mayoría <strong>de</strong> los/as profesionales enunciaron que se trabaja <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una visión amplia <strong>de</strong> familia, fundamentada en <strong>la</strong> Ley Nacional 26.061, en <strong>la</strong> que se sanciona que: “Se enten<strong>de</strong>rá por "familia o núcleo familiar", "grupo familiar", "grupo familiar <strong>de</strong> origen", "medio familiar comunitario", y "familia ampliada", a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> los progenitores, a <strong>la</strong>s personas vincu<strong>la</strong>das a los niños, niñas y adolescentes, a través <strong>de</strong> líneas <strong>de</strong> parentesco por consanguinidad o por afinidad, o con otros miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> familia ampliada. Podrá asimi<strong>la</strong>rse al concepto <strong>de</strong> familia, a otros miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad que representen para <strong>la</strong> niña, niño o adolescente, vínculos significativos y afectivos en su historia personal como así también en su <strong>de</strong>sarrollo, asistencia y protección. Los organismos <strong>de</strong>l Estado y <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad que presten asistencia a<strong>la</strong>s niñas, niños y sus familias <strong>de</strong>berán difundir y hacer saber a todas <strong>la</strong>s personas asistidas <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos y obligaciones emergentes <strong>de</strong> <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones familiares” (Artículo 7, Decreto Reg<strong>la</strong>mentario Nº 415/06 <strong>de</strong> <strong>la</strong> Ley 26.061) Esto da cuenta que en el siglo XXI, el concepto <strong>de</strong> familia nuclear que venía siendo utilizado ha caducado y que si hoy en día se hab<strong>la</strong> <strong>de</strong> “<strong>la</strong>s familias” se <strong>la</strong>s <strong>de</strong>be - 66 -
tener en cuenta <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un concepto amplio, abarcativo, que no excluya <strong>la</strong>s nuevas formas familiares que han ido surgiendo ni <strong>la</strong>s estigmatice: familias monoparentales, familias cuyo jefe <strong>de</strong> hogar es un niño/a o adolescente, uniones <strong>de</strong> hecho heterosexuales y homosexuales, etc. - 67 -
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