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4.1 Desafíos pendientes en torno al paradigma de la protección integral:
Las Licenciadas Vanesa Villeta y Nuria Múceres (Fazzio, 2010) relatan que
tanto la lógica de la derivación como el contemplar a las disciplinas como
compartimentos estancos donde se prioriza la especificidad más que el abordaje
interdisciplinario, no son de utilidad dentro del paradigma de la protección integral; ya
que ésta última requiere de servicios que propicien la igualdad de oportunidades y que
tanto profesionales como instituciones superen el diagnóstico brindando propuestas de
fortalecimiento familiar.
Respecto a la familia como espacio prioritario para el desarrollo del/la niño/a y
el pleno ejercicio de sus derechos, la actual legislación exige al Estado apoyar y
fortalecer a la misma a través de diversas medidas que ésta requiera para el mejor
cumplimiento de su función. En este sentido resulta crucial la forma que asume el
primer contacto, la información que se suministra a los sujetos, la escucha que de ellos
se hace y la posibilidad de establecer una relación democrática y horizontal desde el
primer contacto a fin de posibilitar que se constituyan en forma activa y critica en un
proceso que debe conducir a resolver una situación problemática y compleja
especialmente para los/as niños/as y sus familias. Esta es una de las claves de la
nueva forma de entender a la niñez: pensar a los/as niños/as y sus familias como
sujetos y no proceder en términos de tutela cuando se pretende trabajar con ellos. La
atención integral supone el respeto, reconocimiento y escucha que permitirá a los
chicos y los adultos atender el problema, por una parte y construir un diagnóstico que
permita avanzar sobre el acceso a recursos y servicios de atención en caso de
considerar que existen problemas o desventajas en cada situación particular.
“Las políticas sociales del nuevo siglo estarán bajo el signo de la
participación protagónica de la comunidad. No se trata de que el Estado
resigne las responsabilidades que le son propias y que muchas veces
ejerce al servicio de intereses que no son los del pueblo. Se trata en cambio
que los desarrolle, a partir de la participación de las comunidades locales.
A nuestro juicio, la impronta de las políticas de infancia durante gran parte
del siglo XX estuvo dado por la institucionalización y la sustitución familiar…
la nueva visión, a partir del giro copernicano que significa la CIDN, pasa por
concebir a la comunidad como el ámbito de contención por excelencia de
los problemas sociales de las familias que la integran” (Eroles, 2002)
Fazzio (2010) sostiene que la conformación de redes familiares y comunitarias
y el fortalecimiento de la trama organizacional de la comunidad es el desafío del
Trabajo Social en la garantía de derechos de la niñez, la adolescencia y la familia.
Es necesario realizar un trabajo social con la infancia, los jóvenes y las familias,
poniendo el acento en las redes que la propia familia pueda tener o desarrollar, en las
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