78 Evaluación <strong>de</strong> <strong>los</strong> Recursos Hídricos - OMM - UNESCO Figura 6.1. Esquema <strong>de</strong> posibles sistemas <strong>de</strong> educación
Evaluación <strong>de</strong> <strong>los</strong> Recursos Hídricos - OMM - UNESCO 79 6.3.1 Técnicos Los técnicos inferiores normalmente han recibido educación primaria y secundaria y, adicionalmente, limitado entrenamiento sobre temas técnicos. Los técnicos superiores, <strong>de</strong> acuerdo a Maniak (1989) están “ejerciendo un grado no-académico, por ejemplo un graduado <strong>de</strong> escue<strong>la</strong> superior con doce o más años <strong>de</strong> educación formal, una especializada formación formal en un campo técnico y generalmente tres a cinco años <strong>de</strong> experiencia como técnico inferior”. El<strong>los</strong> están “entrenandos en el uso <strong>de</strong> <strong>los</strong> más sofisticados instrumentos <strong>de</strong> <strong>la</strong>boratorio y equipo <strong>de</strong> oficina, abordando <strong>los</strong> crecientes problemas diarios, y asumiendo también un rol <strong>de</strong> instructor en <strong>los</strong> servicios hidrológicos”. Publicaciones <strong>de</strong>l PHI pertinentes son: (a) (b) (c) (d) R. Al<strong>la</strong>burton (1991): Efectiva formación en el trabajo en hidrología M. Bruen (1993): Sistemas educacionales <strong>para</strong> técnico en hidrología V. Maniak (1989): P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> estudios <strong>para</strong> formación a corto p<strong>la</strong>zo <strong>de</strong> técnicos principales en hidrología. Th. Winkler (1994): P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> estudio <strong>para</strong> <strong>la</strong> formación a <strong>la</strong>rgo p<strong>la</strong>zo <strong>de</strong> técnicos en hidrología. 6.3.2 Profesionales Los profesionales han <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>do estudios académicos completos, en el sector hídrico generalmente en ingeniería civil, pero uno también encuentra hidrólogos, (hidro) geólogos, geógrafos, ambientalistas, técnicos en estadísticas, ingenieros agríco<strong>la</strong>s, biólogos, químicos, rara vez economistas, abogados, etc. Muy a menudo, continuando sus estudios <strong>de</strong> pre-graduados, <strong>la</strong> educación <strong>de</strong> post-graduado ha sido a veces coronada por un PHD. La presente ten<strong>de</strong>ncia a consi<strong>de</strong>rar a <strong>la</strong>s ciencias hídricas como parte <strong>de</strong>l espectro ambiental, <strong>de</strong>finitivamente amplía <strong>la</strong> elección <strong>de</strong> disciplinas con el resultado <strong>de</strong> que <strong>la</strong>s agencias hídrico-re<strong>la</strong>cionadas están haciéndose más y más interdisciplinarias. Publicaciones <strong>de</strong>l PHI pertinentes son: (a) (b) U. Maniak (1993): P<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> estudio y programas en educación universitaria P. Kovar/W.H. Gilbrich (1995): Educación <strong>de</strong> post-graduado en hidrología. 6.4 Desarrollo <strong>de</strong> sistemas educacionales <strong>para</strong> hidrólogos y técnicos en hidrología La c<strong>la</strong>sificación <strong>de</strong> niveles <strong>de</strong> mano <strong>de</strong> obra usualmente sigue a aquel<strong>la</strong> <strong>de</strong> <strong>los</strong> niveles educacionales. En general, estos niveles <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n <strong>de</strong> <strong>la</strong> duración e intensidad <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> aprendizaje. Es importante anotar, que el empleo en una administración o compañía hidro-re<strong>la</strong>cionada no exige en todos <strong>los</strong> casos conocimientos hídricos. Gran número <strong>de</strong> personal auxiliar, como secretarios, conductores, artesanos, aún observadores hidrológicos no requiere educación hidro-re<strong>la</strong>cionada alguna: no existe <strong>la</strong> educación semental. Asimismo, esta categoría <strong>de</strong> mano <strong>de</strong> obra es absolutamente necesaria <strong>para</strong> el funcionamiento <strong>de</strong> un servicio y también constituye un enorme factor <strong>de</strong> costo. Dado que esta categoría será contratada en <strong>los</strong> mercados <strong>de</strong> trabajo libre y dado que no tiene implicancia en <strong>la</strong>s facilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> educación hidro-re<strong>la</strong>cionadas, no será tratada aquí, a pesar <strong>de</strong> <strong>la</strong> enorme importancia <strong>de</strong> esta categoría y <strong>los</strong> costos que involucra. La proporción <strong>de</strong> <strong>los</strong> costos pue<strong>de</strong> fácilmente exce<strong>de</strong>r un tercio <strong>de</strong> <strong>los</strong> gastos <strong>de</strong> personal. Exámenes <strong>de</strong> <strong>la</strong> mano <strong>de</strong> obra <strong>para</strong> esta categoría nunca han sido hechos. Sin embargo, sería re<strong>la</strong>tivamente fácil obtener cifras perztinentes por el simple análisis
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