Didáctica de las ciencias naturales - Consejo de Formación en ...

Intelectual, afectivo-valorativo y del hacer, siendo el dominio de lo afectivo-valorativo el
verdadero núcleo irradiador e integrador.
Este entramado constituye a la persona como una unidad psico-físico-espiritual: el
ALUMNO, quien se caracteriza, entre otras cosas, por su peculiaridad bio-psico-socio-cultural y
espiritual.
El aporte que a esta formación integral brinda la educación científica es altamente
significativo. Ella coadyuvará en gran medida a obtener como resultado un hombre más grande
cualitativamente, en el cual las áreas del saber, del sentir y del hacer crecen, se interrelacionan y,
consecuentemente, se enriquecen.
¿Cómo reconocer este integral crecimiento interior?
Por manifestaciones claras en conductas observables, muy vinculadas a las ya mencionadas
cuando describíamos la actitud científica, a cuyo desarrollo debe apuntar el trabajo del docente
cuando enseña ciencias naturales.
— Promoción de la creatividad.
— Proyección valorativa de sí mismo.
— Solidaridad social.
— Comunicación y acercamiento.
— Organización de la acción.
— Voluntad positiva ante el esfuerzo.
En síntesis, un hombre que ha crecido interiormente en todos sus aspectos de modo
equilibrado y así sé proyecta como PERSONA en su función individual y social.
LOS OBJETIVOS DIRECCIONALES EN EL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZ AJE DE LAS CIENCIAS NATURALES
El tema de los objetivos nos lleva a plantearnos el para qué de las ciencias en los
currículos escolares y cuál es el valor que su aprendizaje encierra.
A este respecto nos parece importante considerar la enorme trascendencia que los
aprendizajes científicos revisten para la formación integral del niño y del adolescente.
Podemos adoptar múltiples enfoques para encarar el tema de los objetivos y así
considerarlos por su valor formativo, informativo y utilitario, o analizarlo desde la perspectiva
del método científico, las actitudes, los conocimientos y las habilidades. Es importante señalar que
cualquiera que sea la que consideremos, deberá cubrir las 3 áreas de la conducta mediante las
cuales se manifiesta la personalidad: cognoscitiva, afectiva y psicomotriz, visualizadas
claramente en el siguiente gráfico.