Guía de actividades - Alfaguara

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AzulLunaAgua 15/2/10 19:12 Página 6 La luna en el agua Cecilia Domínguez Luis FICHA TÉCNICA (cont.) Argumento A sus trece años, la vida no resulta fácil para Raúl y para Mónica. A Raúl la llegada de Javier, su padre, un perfecto desconocido que lo abandonó antes de nacer, le va a permitir descubrir un mundo de riqueza y lujo, coches fabulosos, hoteles caros, los mejores restaurantes... Raúl está encantado con su padre y con el teléfono móvil nuevo que le ha regalado... aunque al poco tiempo el padre desaparece de nuevo y Raúl le echa la culpa a su madre y se queda desconcertado con la ausencia: sus notas son cada vez peores y su actitud en el colegio es pasiva y sin interés. Elisa, su madre, decide cambiar de aires: otra ciudad, nuevos amigos y un ambiente diferente serán estimulantes para ambos. En su nuevo instituto Raúl conoce a Mónica, una chica con fama de rara y poco comunicativa que primero sufre la separación de sus padres, luego afronta la reconciliación, y enseguida saca la conclusión de que los adultos son unos falsos y no se fía de ellos. Durante una semana Mónica, Raúl y sus compañeros visitarán una granja-escuela en las faldas de la Sierra para trabajar en un taller de Educación Ambiental: a partir de ese momento y con la complicidad de un profesor, Raúl y Mónica se conocen y la relación de amistad que emprenden les hará cambiar. Interés formativo y temático El joven protagonista se ha visto privado de la figura paterna durante su infancia y su preadolescencia. Al aparecer por sorpresa, el padre mima al hijo, intenta «comprar» su cariño con regalos caros, viajes y alto nivel de vida... luego el padre desaparece y el joven echa la culpa a su madre, que siempre ha estado a su lado. Es difícil ejercer el papel de padre o madre y probablemente esta novela servirá para que los alumnos reflexionen sobre tan importante labor, muy bien llevada a cabo en la novela por la madre del joven Raúl. La ayuda de la amistad será fundamental para conseguir que Mónica, otro de los personajes considerados «raritos» por sus compañeros, asuma primero la separación de sus padres, luego su reconciliación: Mónica y Raúl empiezan a conocerse y su vida va a cambiar a mejor, como suele suceder con la influencia de los buenos amigos. En esta Guía hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad, en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a alumnos de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Tercer Ciclo de Educación Primaria. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de la Guía completa, de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más adecuada para su grupo de alumnos. Biografía de la autora Cecilia Domínguez Luis nace en La Orotava (Tenerife) el 17 de octubre de 1948. Licenciada en Filología Hispánica, ha publicado periódicamente poemas, artículos y cuentos en las secciones literarias de los periódicos La Tarde, El Día, y Diario de Avisos. En 1980 obtiene el primer premio de poesía Matías Real, convocado por el periódico La tarde, en 1981, el primer premio de Poesía Pedro García Cabrera, convocado por Caja Canarias y en 1991 el Premio de Poesía Emilio Algaba convocado por la casa de Venezuela en Canarias. Tiene publicados once libros de poesía. En 1994 aparece su primera entrega narrativa con su libro de cuentos Futuro imperfecto y en 2002, su primera novela El viento en contra. Profesor/a 6
La luna en el agua Cecilia Domínguez Luis PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 LO QUE TE SUGIERE EL TÍTULO Copie en la pizarra los dos versos del poema de Luis Feria que contienen el título de la obra. Rompes la luna en el agua. Arriba la otra, intacta. (pág. 136) Los alumnos expresan por escrito lo que les sugieren dichos versos, luego, al terminar de leer la novela podrán comprobar si coinciden o no con la intencionalidad de la autora al titular así su obra. Para enriquecer la actividad, es aconsejable que los alumnos busquen en Internet datos relacionados con el poeta Luis Feria, al que se cita en la novela. Seguidamente los alumnos describen la ilustración de la cubierta y explican la relación que puede existir entre título y argumento. Por último, memorizan el nombre de la autora de la historia, leen la sinopsis de la contracubierta y hacen sus predicciones respecto al posible argumento que van a leer. Desarrollar la destreza lectora de Obtención de información. LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA COLECTIVA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 PREGUNTAS RETÓRICAS Hemos seleccionado un texto con preguntas retóricas, es decir, preguntas que se formulan para mantener la atención del lector y que no necesitan respuesta. Los alumnos las reconocen en el fragmento, las subrayan con lápiz y las leen con el tono interrogativo correspondiente. Estaba claro que el culpable era yo, aunque ella, al principio, intentó disimularlo con la mentira de que necesitaba «un cambio de aires». (distinguir el enunciado de la expresión entrecomillada que reproduce las palabras textuales de uno de los personajes). Luego, ante mi insistencia de que no la creía, me dijo, entre otras cosas que era lo mejor para mi. ¿Qué sabe ella lo que es mejor para mí? (Enfatizar el tono de las preguntas retóricas). ¿Por qué no me lo preguntó? ¿Acaso cree que soy incapaz de enfrentarme a lo que ocurrió con aquel hijo de...? (distinguir el tono de las preguntas retóricas del resto de la narración). (pág. 11). Profesor/a 7
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