Ciudadanía ambiental - CDAM - Ministerio del Ambiente

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Educación en ecoeficiencia MUESTRA DE LA BIODIVERSIDAD FORESTAL DEL PERÚ 67
Educación en ecoeficiencia Matriz IEPA: Educación en gestión y valoración de la biodiversidad Investigar Emprender Participar Aplicar • Potencialidades locales y regionales sobre biodiversidad. • Los saberes ancestrales sobre conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad local y regional. • Rol de las comunidades campesinas y nativas en la conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad local y regional. • Gestión de proyectos educativos vinculados con la conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad local y regional. • Protección legal sobre la depredación de especies valiosas, representativas o en peligro de extinción. • Lugares de atractivo ecoturístico y de historia natural (ecosistemas, museos, jardines botánicos, zoológicos, viveros). • Convenios suscritos internacionalmente en materia ambiental y que son dirigidos a conservar especies en peligro de extinción, o ecosistemas frágiles. • Proyectos educativos de emprendimiento (biocomercio, econegocios). • Proyectos educativos de producción y comercialización de plantas locales y nativas (medicinales, forestales, aromáticas, hortalizas, frutales). • Proyectos educativos sobre producción y comercialización de animales domésticos locales y de fauna nativa (cuy, sajino, alpaca, vicuña, paiche, anchoveta, camarón de río). • Proyectos educativos sobre producción y comercialización de peces locales y nativos (mares, lagos, ríos, estanques). • Proyectos educativos sobre producción y comercialización de derivados lácteos (queso, mantequilla, yogurt). • Proyectos educativos sobre producción y comercialización de derivados de frutas locales y nativas, lo que se denomina valor agregado (mermeladas, conservas, helados). • Proyectos educativos sobre ecoturismo local. • Difusión local sobre los resultados de los proyectos de conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad. • Capacitación de las madres y padres de familia sobre conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad. • Campañas de propagación de genoma estratégico, sembrando especies nativas y productivas en los parques, jardines y plazas de la comunidad local. • Campañas de buen trato a los animales domésticos y de compañía (mascotas y a la fauna silvestre). • Biocalles anuales organizados por la IE. • Campañas de conservación de la biodiversidad. • Cultivar preferentemente especies nativas y productivas de la localidad en los huertos, jardines y maceteros del hogar. • Dedicarle mayor atención a los animales domésticos y de compañía del hogar. • Evitar la compra de especies de flora y/o fauna que se encuentren en peligro de extinción. • Difundir el valor estratégico de nuestra megadiversidad (flora, fauna, recursos hidrobiológicos) y la necesidad de conservarla y utilizarla de manera sostenible. • Revisar el Monitoreo de Biodiversidad “prefiriendo las especies nativas y productivas” (ver Anexo Nº 11.6: A, B y C). 68
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Bibliografía
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