Cursos Educacion de Calle - Educadores de Calle
La calle, como espacio de libertad, de protesta, como hogar de indigentes, de pandillas de amigos y coleguismo, de aventuras y riesgo, de encuentro, de información y de espacio educativo si se sabe aprovechar, tiene un significado muy especial para los Educadores que han hecho de ella un campo de trabajo hasta hoy mal aprovechado para intenciones educativas. El Educador toma la calle y sirve de punto de referencia a jóvenes con dificultades, no sólo de integración, sino también de relación y amistad, de ocio y consumo, de estudios y trabajo. Pero el Educador no deja de ser una persona normal y corriente, aunque comprometida con la realidad que le rodea.
La calle, como espacio de libertad, de protesta, como hogar de indigentes, de pandillas de amigos y coleguismo, de aventuras y riesgo, de encuentro, de información y de espacio educativo si se sabe aprovechar, tiene un significado muy especial para los Educadores que han hecho de ella un campo de trabajo hasta hoy mal aprovechado para intenciones educativas. El Educador toma la calle y sirve de punto de referencia a jóvenes con dificultades, no sólo de integración, sino también de relación y amistad, de ocio y consumo, de estudios y trabajo. Pero el Educador no deja de ser una persona normal y corriente, aunque comprometida con la realidad que le rodea.
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Las actuaciones en la calle y en la entidad necesitan <strong>de</strong> un procedimiento que contribuya a la<br />
distribución <strong>de</strong> tiempo, métodos y activida<strong>de</strong>s, sin olvidar que correspon<strong>de</strong> al educador la<br />
intervención educativa directa.<br />
Las áreas sobre las que interviene directamente el Educador son la familia, la escuela, el<br />
tiempo libre, las rela-ciones y la salud. Veamos cada una <strong>de</strong> ellas por separado:<br />
- Área familiar:<br />
Para conocer los elementos que <strong>de</strong>sacoplan el sistema familiar <strong>de</strong>bemos conocer su<br />
organización, conflictividad, actitu<strong>de</strong>s, apoyos que posee, personas <strong>de</strong> referencia. Ello nos<br />
aportará patrones para programar la intervención en este núcleo, muy importante si<br />
queremos favorecer el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los menores en este espacio <strong>de</strong> socialización por<br />
excelencia. Si ello es posible, lo haremos en coordinación con los <strong>Educadores</strong> Familiares que,<br />
a<strong>de</strong>más, nos aportarán pistas sobre la dinámica y los factores <strong>de</strong> riesgo que influyen en los<br />
<strong>de</strong>sajustes <strong>de</strong> los meno-res. La implicación <strong>de</strong> la familia para resolver conflictos a través <strong>de</strong><br />
alianzas y compromisos incidirá positivamen-te en el proceso educativo que mantengamos<br />
con los menores y jóvenes.<br />
El espacio familiar influye en el aprendizaje <strong>de</strong> conductas <strong>de</strong> los niños, pues le mostrará un<br />
<strong>de</strong>terminado tipo <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> «normalidad» que se ajusta a su propia realidad social y que<br />
queda <strong>de</strong>limitado por sus condiciones socioeconómicas, cultura, educación y la forma <strong>de</strong><br />
interactuar con el entorno.<br />
- Área escolar:<br />
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