Cursos Educacion de Calle - Educadores de Calle
La calle, como espacio de libertad, de protesta, como hogar de indigentes, de pandillas de amigos y coleguismo, de aventuras y riesgo, de encuentro, de información y de espacio educativo si se sabe aprovechar, tiene un significado muy especial para los Educadores que han hecho de ella un campo de trabajo hasta hoy mal aprovechado para intenciones educativas. El Educador toma la calle y sirve de punto de referencia a jóvenes con dificultades, no sólo de integración, sino también de relación y amistad, de ocio y consumo, de estudios y trabajo. Pero el Educador no deja de ser una persona normal y corriente, aunque comprometida con la realidad que le rodea.
La calle, como espacio de libertad, de protesta, como hogar de indigentes, de pandillas de amigos y coleguismo, de aventuras y riesgo, de encuentro, de información y de espacio educativo si se sabe aprovechar, tiene un significado muy especial para los Educadores que han hecho de ella un campo de trabajo hasta hoy mal aprovechado para intenciones educativas. El Educador toma la calle y sirve de punto de referencia a jóvenes con dificultades, no sólo de integración, sino también de relación y amistad, de ocio y consumo, de estudios y trabajo. Pero el Educador no deja de ser una persona normal y corriente, aunque comprometida con la realidad que le rodea.
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personajes competentes para maniobrar y revolver conflictos y graves problemas que genera<br />
la sociedad actual.<br />
Los procesos educativos han <strong>de</strong> tener en cuenta las variables que inci<strong>de</strong>n en el contexto social<br />
en el que se interviene y, entre otras, sociales, culturales, económicas, políticas, religiosas... El<br />
crecimiento personal nos va a exigir una conciencia crítica <strong>de</strong> la realidad para po<strong>de</strong>r alcanzar<br />
un compromiso responsable con los individuos y grupos. Cuando el Educador se consi<strong>de</strong>re<br />
apto para plantearse su propio proyecto educativo, haya tomado «conciencia» <strong>de</strong> que pue<strong>de</strong><br />
ser un elemento clave en la génesis <strong>de</strong> cambios y cuando esté «animado» a implicarse con los<br />
otros y por los otros, cuando posea la preparación técnica y humana suficiente, entonces será<br />
el momento <strong>de</strong> acercarse a los «marginados» y, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una opción clara, trazarse objetivos<br />
para la inserción, la participación, la humanización o la justicia.<br />
El Educador <strong>de</strong> <strong>Calle</strong> <strong>de</strong>be optar por las personas, su dignidad y sus <strong>de</strong>rechos. Su estilo <strong>de</strong><br />
vida es diferente al convencional, porque sabe que el hombre no sólo es un ser nacido para<br />
producir y consumir, sino para apreciar la libertad y ser dueño <strong>de</strong> su <strong>de</strong>stino, asumiendo un<br />
papel protagonista frente a las múltiples contrarieda<strong>de</strong>s que se le presentarán a lo largo <strong>de</strong> su<br />
vida. Él elige la educación como medio para explorar nuevas posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> crecimiento<br />
social, abre ventanas a la esperanza, re<strong>de</strong>scubre otras formas <strong>de</strong> ser y estar en el mundo,<br />
optando siempre por la libertad, la paz y el compromiso como mecanismos para suscitar las<br />
mejoras implícitas que re-clama una sociedad que ha inventado la marginación como<br />
supremacía <strong>de</strong>l más fuerte sobre los menos afortu-nados.<br />
El Educador <strong>de</strong> <strong>Calle</strong> es una persona <strong>de</strong> referencia en un entorno carente <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los<br />
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