CRISTALES Y CHAKRAS (Segunda parte) - Saber Alternativo

32 SABER ALTERNATIVO
DESARROLLO PERSONAL
ENSEÑAR A NUESTRO HIJO
A ENFRENTAR SUS MIEDOS
El miedo puede considerarse como un mecanismo autoprotector
que resulta útil para el crecimiento del niño,
ya que activa algunas reacciones que sirven para defenderlo
de los peligros y situaciones amenazantes que
proceden del entorno. Es por este motivo que más que
curarlos o eliminarlos, los miedos en los niños deben
entenderse.
El miedo una emoción humana que se puede manifestar a
cualquier edad y es quizás el principal motor que mueve las
conductas de las personas.
Es muy común que un niño tenga miedo y es normal que,
con el paso del tiempo estos miedos desaparezcan. Un miedo
se convierte en problema cuando se activa sin que haya un
peligro real, o cuando se manifiesta con una intensidad excesiva,
continua, realmente desproporcionada con respecto al
estímulo que lo provoca y cuando interfiere en la vida y las actividades
habituales del pequeño.
Los miedos se pueden manifestar en cualquier edad y hay períodos
en que los miedos surgen con más fuerza y son naturales
en ciertas etapas del desarrollo. Pero aún así, hay
factores muy específicos que pueden complicar la integración
y resolución de los miedos en el niño y que en vez de superarlos
se pueden convertir en una carga emocional difícil que
lo lleve a tener comportamientos inmaduros o disfuncionales
con el fin de liberarse de la angustia que el mismo miedo provoca.
Entre los factores dificultan la resolución de los
miedos infantiles están:
1. Una personalidad sensible y fácilmente impresionable e
imaginativa.
2. Padres que transmiten sus propios miedos e inseguridades
a través de sobreproteger a su hijo, o en su caso, padres
con altas expectativas de logro o muchas exigencias y disciplina
estricta.
3. Una educación represiva, rígida que usa la humillación
emocional, el desprecio personal, la amenaza, violencia y
el castigo físico como herramientas formativas.
4. Estrés emocional o experiencias traumáticas que ha vivido
o sido testigo el niño.
5. Pérdidas afectivas, incertidumbre, cambios de vida inesperados
y una falta de información respecto a estos eventos.
6. La sobre-estimulación sensorial y emocional debido a ciertos
programas de televisión, películas y juegos de ordenador.
Cuando varios de estos factores se conjugan en la vida de un
pequeño y este no tiene aún la capacidad o fuerza emocional
suficiente que le permita entender e integrar sus experiencias,
los miedos, fobias y ansiedades tendrán su perfecto
campo de cultivo.
A continuación describo las señales que nos pueden indicar
que un niño está viviendo con miedos intensos
que pueden estar desequilibrando su desarrollo normal
y que requiere ayuda profesional:
Síntomas físicos:
Desórdenes en el sueño.
Desórdenes intestinales. Pérdida de control de la vejiga e intestino
en una fase en la cual no está previsto.
Desórdenes en el apetito.
Cansancio.
Trastornos respiratorios como el asma.
Dolores de cabeza, migrañas .
Cambio de coloración en la piel cuando el niño está frente a
la situación u objeto de temor.
Síntomas emocionales:
Estado de temor generalizado.
Sensiblería.
Baja autoestima.
Desamparo.
Confusión e incertidumbre.
Desesperación.
Ira, tristeza o sentido de culpa.
Síntomas de comportamiento:
Desórdenes del sueño.
Bajo desempeño escolar o académico.
Agresividad.
Sobresaltos súbitos.
Resistencia a salir o a relacionarse.
Dependencia a estar cerca de algo o alguien.
Acudir a la cama de los padres continuamente.
Regresión.
Desmotivación social o tendencia al aislamiento.
Pasividad (pereza) e indiferencia ante cualquier cosa, evento
o situación.
Recordemos que la principal función del miedo es la
protección, la salvaguarda del Yo, es la garantía de la
supervivencia, la preparación para el peligro, exhortación
a la prudencia.
El miedo parece que exista sólo para ser superado, y es precisamente
esta superación la que le permitirá crecer, madurar
y adquirir aquella autonomía para la vida.
Como padres buscamos siempre lo mejor para nuestros hijos,
pero debido a la desinformación o la mala información mu-