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283a) Si el mensaje no se ha comunicado efectivamentea las personas a quien se dirigió:• Revise el método educativo.• Si las personas no entendieron el mensaje, hagapreguntas que demuestren su comprensión delmaterial. Probablemente se tengan que hacerajustes en la forma en que se presenta el material.• Si las personas no confían en los instructores olas agencias que representan, pregunte a amigosu otros colegas. Tal vez requieran más tiempoo un cambio de estrategia.b) Si el material del programa se comprendió perono se observa un cambio:• ¿Hay alguna presión social en contra? ¿Seráque las personas responsables no confían en elmensaje del programa?• Incluya a las personas que están causando lapresión dentro de su programa.• Si las sugerencias técnicas están fuera de la realidado son muy costosas se necesitará haceralgunos cambios.c) Si las personas están aplicando activamente lo obtenidodurante el programa, pero de alguna manerano se observa el cambio en el AP:• ¿Ha sido la solución técnica la más apropiada?• ¿Se llegó a un grupo de personas que no teníanrelación directa con el problema?• ¿Se necesita más tiempo para evaluar el programa?E. DIFERENTES MODELOS DE HE-RRAMIENTAS DE EVALUACIÓNRECUERDEN: LA EVALUACION NO ES UN FIN ENSI, SINO HAY QUE USAR LOS RESULTADOS PARAMEJORAR LA CAPACITACIONA continuación se presentan algunos ejemplos de métodosy formularios de evaluación que pueden ser utilizadosen distintas circunstancias, para diferentes propósitos.El punto principal es diseñar una metodologíaque proporciona la información que el capacitador deseacaptar y va a utilizar.XIII - evaluación de eventos de capacitación
284 <strong>Manual</strong> del Buen Capacitador ConservacionistaFecha: _________________MATRIZ DE EVALUACIÓN de SESIÓN DE APRENDIZAJE(Elaborado por el Curso de Capacitación de Capacitadores Ecuador 2011)Sesión de Aprendizaje: ____________________________________________En la siguiente evaluación, colocar una X en la celda que usted crea conveniente según el desempeño del grupo, tomando encuenta que 1 representa bajo desempeño y 5 el mejor desempeño.Aspectos a evaluarESTRUCTURA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJEMotivaciónObtención de saberes previosConstrucción del conocimientoSíntesisEvaluaciónPRESENTACIÓNTrabajo en equipoVocalización y vocabularioLenguaje corporal - DinamismoUtilización del espacioInteracción con la audienciaUso de materiales empleadosDesarrollo de técnicas participativasNaturalidadCordialidadCreatividadConfianzaTEMAContenidoHilo ConductorUso de dinámicas acordes al temaTema relevante para la audienciaConocimiento en el temaCumplimiento del objetivo de capacitaciónValores asignados1 2 3 4 5Recomendaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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