maestrÃa en economÃa matemática - Universidad Autónoma de San ...
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Nota 3: En los seminarios <strong>de</strong> tesis los estudiantes expondrán sobre sus avances <strong>de</strong>investigación <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> su director <strong>de</strong> tesis y público interesado qui<strong>en</strong> podrá hacerpreguntas al estudiante. El objetivo es <strong>de</strong>sarrollar <strong>en</strong> el estudiante su capacidad expositivay ayudarlo <strong>en</strong> la redacción <strong>de</strong> su tesis <strong>de</strong> titulación. Las reuniones serán semanales,pudi<strong>en</strong>do hacerse quinc<strong>en</strong>ales si el director <strong>de</strong> tesis lo cree conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>te para el mejor<strong>de</strong>sarrollo y profundización <strong>de</strong>l tema <strong>de</strong> investigación.XII. CONSIDERACIONES SOBRE LA DIDÁCTICA DEL PROGRAMAEl programa que se ofrece es <strong>en</strong> cierta forma básico, pues su objetivo principal, como yafue expuesto, es el <strong>de</strong> crear las bases para un <strong>de</strong>sarrollo posterior in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te <strong>de</strong>legresado como profesional o investigador. Apunta más que nada a crear una forma <strong>de</strong>razonar y p<strong>en</strong>sar, que <strong>de</strong>sarrolle la capacidad <strong>de</strong> <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r los mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> la teoríaeconómica y apoyarse <strong>en</strong> ellos para obt<strong>en</strong>er conclusiones y respuestas a problemasplanteados por la realidad o la propia teoría.Las materias obligatorias y optativas serán, dado su carácter básico, fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>teexpositivas, estarán a cargo <strong>de</strong> especialistas reconocidos, qui<strong>en</strong>es si lo cre<strong>en</strong> conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>tepodrán <strong>de</strong>jar temas específicos para ser pres<strong>en</strong>tados por los estudiantes. Pero si bi<strong>en</strong> sefom<strong>en</strong>tará la participación <strong>en</strong> clase, el peso fundam<strong>en</strong>tal recaerá sobre la exposición <strong>de</strong>ldoc<strong>en</strong>te. La participación <strong>de</strong>l estudiante será fundam<strong>en</strong>tal <strong>en</strong> las horas <strong>de</strong>stinadas a clasesprácticas, las que <strong>de</strong>berán realizarse sobre la base <strong>de</strong> las dudas y reflexiones realizadas porlos estudiantes, qui<strong>en</strong>es <strong>de</strong>berán <strong>de</strong>dicar al estudio individual o <strong>en</strong> equipo, <strong>de</strong> la materiatantas horas como horas <strong>de</strong> clase teórica hayan recibido. Hay que <strong>de</strong>stacar que esto nosupone un estudiante pasivo, aunque pueda parecerlo, por el contrario es muy activo,pues se supone que está <strong>de</strong>sarrollando una forma <strong>de</strong> p<strong>en</strong>sar.Los estudiantes jugarán un rol más activo <strong>en</strong> las horas <strong>de</strong>stinadas a clase prácticas asícomo <strong>en</strong> los seminarios <strong>de</strong> tesis y <strong>de</strong> investigación.La aprobación <strong>de</strong> una materia que ti<strong>en</strong>e previas, supone haberlas aprobado anteriorm<strong>en</strong>te alexam<strong>en</strong> <strong>de</strong> la materia <strong>en</strong> cuestión. Si bi<strong>en</strong> se autoriza al estudiante a cursar la correlativa superior,aún sin haber aprobado las previas, o alguna <strong>de</strong> ellas, no podrá dar el exam<strong>en</strong> final <strong>de</strong> la materia,si no aprobó las correlativas anteriores. Esta secu<strong>en</strong>ciación es imprescindible, <strong>en</strong> un programaque pret<strong>en</strong><strong>de</strong> fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te, crear una forma <strong>de</strong> p<strong>en</strong>sar. Adquirirla supone un proceso conetapas imprescindibles. No es posible adquirir un conocimi<strong>en</strong>to solv<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la materia si no seadquirieron la capacida<strong>de</strong>s correspondi<strong>en</strong>tes a las previas, no obstante <strong>en</strong>t<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do que esto esun proceso que pue<strong>de</strong> ser más o m<strong>en</strong>os largo, se otorga la facilidad <strong>de</strong> cursar, sin haber aprobadola (o las) previa (o previas).21