Comprensión lectora Verónica del Carmen Quijada Monroy - UNID

Asignatura:Comprensión lectoraVerónica del Carmen Quijada Monroy•Verónica Contreras González

RectorMtro. Carlos Güereca LozanoDirector General AcadémicoMtro. Rubén González de la MoraDirector de Administración y FinanzasMtro. Héctor Javier Salazar DomínguezDirector de DesarrolloIng. Roberto López ZambadaCoordinación de Investigación Educativa y AdmisiónMtro. Alfonso Torres MaldonadoCoordinación de LicenciaturaLic. Karina Valeria Muro VillafuerteCoordinación de Tecnología EducativaLic. Maritza Barrera ArriagaDiseño InstruccionalLic. Bárbara Audrey Aguilar RamírezLic. Tania Yvette Anguiano MorenoMtra. Verónica del Carmen Quijada MonroyCoordinación editorialFernando GonzálezDiseño editorial y formaciónErnesto PeñaPrimera edición: 2008© Verónica del Carmen Quijada Monroy y Verónica Contreras González© Universidad del Tercer Milenio, S.C.Av. Gustavo Baz No. 2160-4Col. La LomaTlalnepantla, Estado de MéxicoC.P. 54060Tel.: 5362-1500www.unid.edu.mx© Editorial el Arca, S.A. de C.V.Paseo de las Palmas 1025Col. Lomas de ChapultepecC.P. 11000Deleg. Miguel HidalgoMéxico, D.F.Tel.: 5202 7198www.grupoelarca.comISBN: 978-970-820-051-6Impreso en MéxicoPrinted in MexicoNinguna parte de esta publicación, incluida la cubierta, puede ser reproducida total oparcialmente, sin la autorización escrita de los editores.

Indicaciones previas de lecturaEl presente material está diseñado para guiarte en el aprendizaje de la materiaComprensión Lectora y facilitarte su estudio de manera autónoma. El manualse ha dividido en las semanas y unidades correspondientes al programaestablecido para este curso. Así, al inicio de cada unidad encontrarás unEsquema conceptual que muestra gráficamente los conceptos o ideas principalesde los temas y subtemas que se estudiarán a lo largo de toda la unidad.Por su parte, al inicio de cada semana se ha incluido una Presentación queexpone brevemente la importancia y reelevancia de los temas a estudiar, así comosu aplicación en el ámbito profesional y laboral. En seguida verás los Objetivosespecíficos que se esperan alcanzar tras finalizar la semana de estudiocorrespondiente. Es muy importante que estos objetivos los tengas siemprepresente conforme se vaya abordando cada uno de los temas y subtemas de lasemana, para que tú mismo corrobores si has alcanzado el objetivo indicado.Para finalizar esta parte introductoria, se muestra un esquema con los temas ysubtemas específicos que se abordarán en la unidad.Tras la presentación de la parte introductoria, comienza la exposición a fondode cada uno de los temas y subtemas correspondientes. A lo largo de lalectura se han situado unas Ideas guía que te ayudarán a identificarrápidamente los conceptos esenciales que deberás recordar y asimilar paraque el resto del contenido lo comprendas con mayor facilidad. De igualmanera, encontrarás algunas Preguntas de reflexión enmarcadas en unrecuadro gris, que tienen la finalidad de confrontar tu propia opinión con lomencionado en el texto y así invitarte a reflexionar más sobre un temadeterminado para ampliar tu criterio. En algunas ocasiones se han incluido unasLecturas complementarias que, también, ayudarán a profundizar más sobreciertos tópicos relevantes.Para concluir cada semana de estudio, se ha incluido un Glosario que temostrará las definiciones de los términos más usados, así como las Fuentes deinformación que han servido de base para la exposición de los contenidosmostrados. Finalmente se añade una sección de Reactivos de autoevaluaciónpara que, tras responderlos, puedas verificar tú mismo el nivel deconocimientos adquiridos y corroborarlos en el Panel de verificación que cierratotalmente cada una de las semanas de estudio.

RecomendacionesA continuación encontrarás algunas recomendaciones para obtener el máximoprovecho de los materiales de esta asignatura:1. Mentalizarse:• Tú eres responsable de tu propio aprendizaje: los tutores te ayudarána direccionar correctamente las líneas de investigación, perorecuerda que siempre serás tú mismo quien decida el nivel deaprendizaje al que quieras llegar.• Ten claros tus objetivos.• Se consciente de tus capacidades y de tus carencias, para que poco apoco te superes.• Relacionarte con otros: Motiva y ayuda a resolver problemas.• Valora tu conocimiento y experiencia previos.1. Planificarse:• Reflexiona sobre cómo organizas y usas tu tiempo.• Escribe en una lista lo que tienes que hacer y establece tus prioridades.• Utiliza un ritmo de estudio constante.• Identifica cuál es tu mejor momento para estudiar.1. Estudiar:• Elije un entorno de estudio que te resulte agradable, sin elementosque te distraigan.• Convierte el estudio en algo activo.• Lee en voz alta.• Toma notas.• Elabora esquemas y mapas conceptuales.• Graba respuestas.• Reflexiona sobre lo que aprendes:• Relaciona lo aprendido con lo ya conocido.• Asegúrate de que entiendes y eres capaz de aplicar lo que estasaprendiendo antes de pasar adelante.

Contenido temáticoI. El texto, situación comunicativaI.1 Proceso de la comunicación ............................................................................................................ 14I.2 Comunicación escrita ....................................................................................................................... 14I.3 Propiedades del texto ........................................................................................................................ 15I.4 Textos expositivos ............................................................................................................................. 16I.5 Textos literarios .................................................................................................................................. 18II.Lectura de nivel literal. Análisis de la informaciónII.1 Proceso de observación .................................................................................................................... 26II.2 Procesos de comparación y relación .............................................................................................. 27II.3 Proceso de clasificación .................................................................................................................... 30II.4 Proceso de cambio ............................................................................................................................. 35II.5 Procesos de ordenamiento y transformación ............................................................................... 35II.6 Clasificación jerárquica .................................................................................................................... 36II.7 Procesos de análisis y síntesis .......................................................................................................... 37II.8 Aplicación de la evaluación ............................................................................................................. 42II.9 Aplicación de estrategias integradas .............................................................................................. 42II.10 Aplicación de la lectura lineal en la elaboración de ensayos ..................................................... 44III.Lectura de los niveles inferencial-crítico e interpretativo-críticoIII.1 Decodificación ................................................................................................................................... 52III.2 Inferencia ............................................................................................................................................. 53III.3 Razonamiento inductivo y deductivo ............................................................................................ 53III.4 Falacias de razonamiento ................................................................................................................. 54III.5 Adquisición de conocimiento ......................................................................................................... 59III.6 Discernimiento .................................................................................................................................. 60III.7 Identificación e interpretación de las temáticas de un texto ..................................................... 65III.8 Análisis inferencial e interpretativo en la elaboración de ensayos ........................................... 67IV.Lectura de nivel analógico-crítico e interpretativo-críticoIV.1 Lectura analógico-crítica e interpretativo-crítica ........................................................................ 74IV.2 Aplicación del pensamiento analógico .......................................................................................... 76IV.3 Análisis interpretativo y analógico de un texto ............................................................................ 77

V. Investigación y análisis de fuentes de informaciónV.1 Estrategias para la investigación y el análisis de fuentes de información ................................ 86VI.Análisis de la intención comunicativa de noticiasy anuncios publicitariosVI.1 El lenguaje periodístico ..................................................................................................................100VI.2 El lenguaje publicitario ...................................................................................................................103VII. La lectura de otros códigosVII.1 El lenguaje literario ..........................................................................................................................112VII.2 El lenguaje de la imagen .................................................................................................................115VIII. Lectura del texto científicoVIII.1 La estructura .....................................................................................................................................126VIII.2 El planteamiento ..............................................................................................................................127VIII.3 El desarrollo ......................................................................................................................................128VIII.4 La conclusión ...................................................................................................................................129VIII.5 Características de la lengua científica .......................................................................................... 130VIII.6 El texto de divulgación científica y el texto ................................................................................131

IntroducciónLa comprensión lectora es una de las habilidades básica que deben desarrollarlas personas para poder decodificar los mensajes escritos. Durante este curso,adquirirás las herramientas necesarias para aplicar distintos tipos de lecturas deacuerdo con el material que estés revisando y a los objetivos planteados para sulectura. Además, analizarás los distintos textos que existen, su intención comunicativay la lectura de otros códigos.La materia de Comprensión lectora te permitirá adquirir nuevas estrategiaspara la comprensión de textos de distinta índole, los cuales revisarás a lo largo detu educación profesional.Objetivo general de la materia• Al final del curso el alumno identificará el contenido del texto: sus elementos,sus interacciones y las estructuras que definen la organización de informaciónen los tres niveles de procesamiento de información durante la lectura (nivelliteral, niveles inferencial-crítico e interpretativo-crítico y niveles analógicocríticoe interpretativo-crítico) a la vez que desarrollará habilidades cognitivasde forma progresiva e identificará elementos de diferentes tipos de códigos.