Maria Del RosarioSantos Bertrand - UPNFM

presentes en las prácticas instaladas en la cultura institucional del centro, ypotenciar-a partirdel PEC- el compromiso de todos los actores en la creaciónde una organización de aprendizaje.La presente tesis contiene la síntesis de la investigación realizadadurante el procesode construcción del PEC desde la metodologia de investigación-acción, losaprendizajesy el documento elaborado por los miembros que conforman la comunidadeducativa de la escuela Urbana Mixta Lux. La tesis se desarrolla en 4 capítulos. Estoscapítulos están precedidos por la introducción,a través de la cual se pretende hacerun esbozo general del tema, la justificación, los objetivos y la metodología de lainvestigación.En el capitulo 1,se hace un recorrido teórico desde el paradigma de la administraciónal paradigma de la gestión educativa, el salto necesario de una escuela ejecutara auna inteligente,y los desafíos de la gestión educativa hondureñade cara al siglo XXI.En el capítulo 11,se aborda desde una perspectiva teórica, lo relacionado con elproyecto educativo de centro como una herramienta de gestión estratégica, laincipiente experiencia en Honduras, y el potencial del PEC para la construcción deorganizacionesinteligentes o de aprendizaje. En el capítulo 11I,se trata lo relacionadocon la metodología de investigación acción como un medio para elaborar el PEC,algunos indicadores a considerar durante el proceso de construcción; los modelosgerencialesde toma de decisiones,elliderazgo y el papel de los actores. En el capítuloIV, se presenta la construccióndel PEC en la escuela Lux y algunas reflexionessobrela metodologíautilizada. A continuaciónse esbozan las conclusiones.Finalmente se incluye la bibliografía utilizada, y como anexo se agrega el PECelaboradopor directivos, docentes, alumnos y padres de familia de la escuela Lux,comouno de los productosde esta investigaciónacción.