Maria Del RosarioSantos Bertrand - UPNFM

Con el desarrollo de diferentes programas, la escuela ha recorrido caminos muyimportantes,ha labrado derroteros, ha establecido diseños; y es tiempo ya de hacerconfluirtodas estas experienciasy saberes acumuladosen autopistas de conocimientoliderados por una organización inteligente. De esta manera se edifica una misión de11liderazgohacia la excelenciaeducativa, la calidad con coberturay la formación integral.Construir esta organización, implica un proceso investigativo personal, colectivo,ainstitucional y social que busque hacer realidad aquellos modelos ideales deaprendizajesignificativo,de procesosgeneradoresdel conocimientoy de diálogodesaberes.Un paso importante para el logro de este propósito es la creación de un estilo propiode gestión, con base en el reconocimiento de las diversas demandas de los centroseducativos y la inclusión de la problemática cultural como una dimensión clave yespecífica en las investigaciones relacionadas con el logro de la productividad ycalidaddesde una perspectivaintegral.En consecuencia es innegable la necesidad de crear una cultura organizacional propia,y la importancia estratégica que adquieren las actividades de investigación y desarrolloexperimental para el crecimiento y autonomía de los centros educativos, pues éstos notienen forma de incorporarse ampliamente a la nueva revolución tecnológica enmarcha si no se generan capacidades endógenas de creatividad, selección detecnologías, especialización de su propia producción de conocimientos e información yreflexión independiente, acerca de sus problemas y de las capacidades disponiblespara su solución.Por otro lado, debe reconocerse la función clave que cumple el ámbito cultural alelaborar y transmitir símbolos de identidad individual y social. así como al serinstrumentode análisis y comprensión que hace posible encontrar un sentido propiopara la construcción de una post modernidad en momentos de crisis de lamodemidad.