Maria Del RosarioSantos Bertrand - UPNFM

Para lograr este tipo de egresado, debe tenerse claro qué hay que enseñar,cómo hay que enseñarlo y cómo hay que evaluarlo. Y ello se puede procesar através de la siguiente matriz:I ¿QuÉ HAY QUÉ ¿ CUÁNDO ¿CÓMO ¿QUÉ HAY QUE EVALUAR?11IIHAY QUE HAY QUÉENSEÑAR?Y ¿CÓMO?CONTENIDOS P¡ALectura yescritura deTIPO* ENSEÑAR? ENSEÑAR? IxixICI10 gradoCon· Leer y escribir palabras,IImarzo- enfoque de oraciones y párrafos. i Ipalabras, septiembre lenguaje · Aseo, estética.oraciones y integral, . Mediante lectura individual,Ipárrafos,usando grupal,libre,dirigida. IIII II' usandolos I métodos y . Identificando, señalando, IIsignos de técnicas tachando, borrando, IIpuntuación. Iparticipati- completando, coloreando,Ivas subrayando.IEl cuento.10 grado Método de · Escuchar, leer y narrar I¡ x Icuento. cuentos.I I ¡mayo-octubre. · Identificar la enseñanza moral.I II. Escuchando grabaciones,I III 1IIII I dramatizando, inventando,leyendo y narrando cuentos.III· Diciendo el mensaje que ledeja el cuento.Recursos xTrabajo en .Importancia del ecosistema y I160 gradoexistentesabrilI equipo: el manejo sostenible de losIen la investigan- recursos.IIII comunidad.do, . Desarrollo de guías,III analizandoI explicando. álbumes, desarrollo deIIIIIjI I* P: Proccdimcnlal. A: ACliludinal. C: Conccplmll.Iexposiciones, elaboracióndecampañas de protección delos recursos.