Lectura, libros y animación - Gobierno de Navarra

También es importante reconocer que los libros constituyen para una porción significativadel alumnado signos estallantes de su fracaso académico. Hacer el elogio de losmismos ante un público que los considera como la causa directa de su baja autoestimaescolar, no es, desde luego, un buen principio pedagógico. Como contrapartida, tampocose puede perder de vista la poco motivadora perspectiva de que leer es un trabajo.Pero lo es. Difícil y, en ocasiones, doloroso, porque no entender también hacedaño en el corazón y en la inteligencia.e. Técnicas de animaciónVolvamos nuevamente al asunto de las técnicas usadas en animación lectora.Comprobamos que casi todas ellas suelen estar tocadas por el sesgocolectivo. Su destinatario natural es el grupo, la colectividad, lo impersonal.En cambio, la lectura es individual, personal e íntima. El paso de lo colectivoa lo individual no es automático, ni fácil. El primero no lleva necesariamenteal segundo. Las diferencias entre lectura individual y actividad colectivason mayores que las semejanzas. Nos movemos en el ámbito de lo público mientrasque la lectura forma parte del reducto individual, privado, íntimo. La lectura es soledad,actividad contemplativa que requiere concentración, silencio, inmovilidad física, aislamientoy abandono provisional de cualquier otra actividad.Cualidades todas ellas que no gustan al niño. El niño no quiere ser un individuo. Quiereser y estar con los demás. Desea afirmarse, pero con y ante los demás. La lectura lelleva a un monólogo/diálogo consigo mismo, algo que no resulta muy agradable en ciertasedades. En realidad, pensar en uno mismo es de las actividades mentales más durasque hay. Porque pensar es, en definitiva, tomar en cuenta la ilimitada variedad de factoresque intervienen en la más pequeña de nuestras acciones. Y eso, cuesta.El joven huye de la soledad como de la peste. Le da pánico sentirse solo, estar solo. Lalectura ahonda más si cabe la sima de la soledad no deseada.El niño tampoco puede quedarse quieto un segundo. Necesita el movimiento, desplazarsede un lado a otro, sentirse vivo haciendo cosas. La lectura es viajar con la mente,sí, pero con el cuerpo varado en una silla. La lectura es sinónima de parálisis, quietud,inmovilidad corporales. ¿Qué adolescente desea semejante corsé ortopédido por muyculto que éste sea? Por eso agradece la animación lectora, porque su escenario natural,además de ser generoso y amplio, da cabida a actividades que implican movimientosy desplazamientos físicos.Al niño, aunque nos pueda resultar sorprendente, no le molesta el ruido. Se afirma conél. El silencio le aterra, le produce congoja y se le cae encima como espada deDamocles. El adolescente asocia siempre la lectura con el cementerio, con el silencioLECTURA, LIBROS Y ANIMACIÓNReflexiones y propuestas15