Lectura, libros y animación - Gobierno de Navarra

1. Dos métodos de aproximación conceptual:divergente y convergentePodemos llegar a la definición de libro siguiendo dos cauces metodológicos distintos.Uno, divergente, más liviano, más libre, más juguetón, pero no por ello exento de rigory de exactitud en sus distintas formulaciones.Otro, convergente, más ordenado, más racional, menos analógico, pero no por elloexento de creatividad, imaginación e inteligencia.Constituyen dos miradas distintas sobre lo real; ambas complementarias. Ninguna deellas agota el objeto de su estudio, ni por el lado divergente, ni por el convergente.Ambas miradas se necesitan, ya que ninguna de ellas es químicamente pura en su ejercicio.Ni la racionalidad está libre de creatividad, ni la creatividad lo está del rigor y delrazonamiento.Método divergenteMediante él ponemos en movimiento ciertos procesos analógicos y asociativos quemovilizan ciertos saberes adquiridos a lo largo de la vida y que duermen más o menosconscientemente en las criptas de la memoria creativa o del higiénico y misericordiosoolvido.Con este método se logra extraer de la persona ideas, imágenes, sentimientos, léxico,prejuicios, que mantenemos acerca de cualquier concepto y, en este caso, del libro.Se trata de una primera aproximación lúdica, que no desdeña la exactitud de lo imaginadoy lo evocado, aunque no sea éste su objetivo primordial. Este busca, en realidad,el acercamiento de una persona a un objeto cuasi familiar, corriente en su vida, presentedurante muchas horas del día y del que rara vez se plantea «qué-cosa-sea», porquelo ve tan inmerso en su vida de estudiante o de lector, que lo da por sabido yconsabido.El esquema procedimental de esta actividad se rige por una serie de propuestas. Sinnecesidad de pensar excesivamente, el sujeto responderá de un modo rápido. Unarapidez que estará sometida a las propias vivencias. Pues todo lenguaje es connotativo.No existe palabra, por muy común que sea, que, al pronunciarla, no nos evoque algunanostalgia escondida en los pliegues de la memoria. ¿Igual que con libro?Se entrega al alumnado una hoja pidiéndole que complete unas series iniciadas,aconsejándole que no piense demasiado en la respuesta y que añadaa la serie cuantas posibilidades se le ocurran y desee.LECTURA, LIBROS Y ANIMACIÓNReflexiones y propuestas19