Clase 4 Matemática - TramixSakai ULP

) ¿Qué información habría que agregar a cada mensaje para que la figura sea unromboide que se pueda superponer con el del dibujo?Se trata de una actividad planteada en contexto intramatemático, en la que las propiedadesde los cuadriláteros constituyen una herramienta implícita de resolución. En la primeraparte, la tarea consiste en realizar una construcción, y luego en discutir acerca de la unicidado no de la misma. Los alumnos deberán concluir que es posible construir tantoscuadriláteros como quieran, ya que hay “muchas” soluciones. En la segunda parte, sepromueven tareas que apuntan a la comunicación escrita y a la justificación, y permiterelacionar datos con cantidad de soluciones. En este caso las propiedades de las diagonalesdel romboide permitirán establecer las condiciones para que la construcción sea única.Los problemas y su gestión en clasePara que los alumnos puedan involucrarse en una práctica matemática como la quedescribimos, además de seleccionar problemas utilizando los criterios explicitados, esnecesario tener en cuenta otras condiciones: qué materiales pueden utilizarse, cómoorganizaremos la clase, que interacciones entre alumnos prevemos en función de laorganización propuesta, y cuáles serían las intervenciones que deberíamos realizar duranteel desarrollo de la clase. Para analizar estas cuestiones nos remitimos nuevamente a lalectura de los Cuadernos para el aula del Segundo Ciclo.19