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ÍNDICE DE CUADROSCUADRO1. Determinación del número de encuestas en los tres estratos que conformaronla muestra del estudio2. Porcentajes de aprobados, desertores e inasistencia en los años lectivos 2007,2008 y actual del 2009, en las escuelas participantes en el estudio3. Rango de edad de los docentes participantes en la muestra en 20094. Años de experiencia de los docentes participantes en la muestra en 20095. Medida del nivel de asociación, mediante la prueba de Chi-Cuadrado, entremotivación salarial y nivel de formación de los docentes de las escuelas rurales6. Tabla de contingencia Motivación salarial * Formación de los docentes7. Distancia entre las escuelas y los hogares de los estudiantes8. Medida del nivel de dependencia, mediante la prueba de Chi-Cuadrado, entrelas subvariables participación de los padres y madres en la educación de sushijos, y ausentismo de los estudiantes a clases9. Tabla de contingencia Participación de padres/madres en la educación * Díasde ausencia por semana10. Medida del nivel de asociación, mediante el coeficiente Phi, entre el nivel depobreza de los hogares rurales y los hogares con menores de 7 a 14 años queno asisten a la escuela11. Medida del nivel de asociación, mediante la prueba de Chi-Cuadrado, entreel nivel de pobreza de los hogares rurales y los hogares con menores de 7 a14 años que no asisten a la escuela12. Tabla de contingencia Clasificación de los hogares según NBI * Indicadoreducación cubierto13. Porcentaje de las respuestas de los 206 participantes en la muestrarepresentativa sobre las causas que ellos consideran ocasiona la nointegración escolar en la zona rural de San Rafael del Sur14. Porcentaje de las respuestas de los 206 participantes en la muestrarepresentativa sobre las causas que ellos consideran ocasiona la deserciónescolar en la zona rural de San Rafael del SurPÁGINA2125262628293535364444454749iii
ÍNDICE DE FIGURASFIGURA1. Matrículas iniciales y finales de los años lectivos 2007 y 2008, en las escuelasrurales participantes en el estudio2. Estudiantes aprobados por año lectivo (2007 y 2008)3. Nivel de formación de los docentes de las escuelas rurales de San Rafael del Sur4. Valoración que hacen los docentes de su salario5. Porcentaje de estudiantes con y sin los materiales escolares básicos6. Letrinas en buen estado en relación a la cantidad de aulas por escuela7. Correspondencia entre la distancia a la escuela y el ausentismo de estudiantes8. Correspondencia de la participación de los padres y madres de familia con losdías de ausencia semanal de sus hijos a la escuela9. Valoración por los docentes de la participación de padres y madres en laeducación de sus hijos e hijas10. Valoración por los estudiantes de la participación de sus padres y madres11. Valoración de la participación de padres y madres en la educación de sushijos e hijas12. Materiales de construcción del piso de los hogares rurales13. Materiales de construcción de las paredes de los hogares rurales14. Materiales de construcción de techos de los hogares rurales15. Clasificación de los hogares rurales, Método de las Necesidades BásicasInsatisfechas (NBI)16. Correspondencia de la asistencia a clases con el nivel de pobreza de loshogares rurales, según la clasificación de necesidades básicas insatisfechas(NBI)17. Causas de la no integración escolar en las escuelas rurales de San Rafael delSur18. Causas de la deserción escolar en las escuelas rurales de San Rafael del SurPÁGINA242527283032343738394041414243434648iv
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