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26NOTICIAS BREVESCyLValladolid, siempre más, siempre mejor» COLEGIO SAFA-GRIAL, VALLADOLID.Entre los días 20 y 27 de marzo se ha llevado a cabo un proyecto, donde han participado todos losalumnos de Secundaria. Se ha trabajado a través de un Proyecto de Comprensión por InteligenciasMúltiples denominado “Valladolid siempre más, siempre mejor“.Se trata de una estrategia pedagógicabasada en unos principiosbásicos:1. Inteligencias múltiples, unavance decisivo para la evolucióndel modelo educativo al tratarde descubrir las potencialidadesinnatas de cada alumno/a.2. Utilizar como método y fin en símismo el aprendizaje cooperativo.Esta metodología nos permiteque los alumnos trabajen de formaautónoma siendo ellos mismosprotagonistas activos de su propioaprendizaje. Los grupos de trabajocooperativo se han elaboradomezclando alumnos de distintasclases y cursos.3. En este proyecto se ha trabajadode forma interdisciplinar planificandodesde todas las áreasde aprendizaje distintos aspectosde Valladolid.Se inició con una sensibilizaciónsobre qué conocíamos de nuestraciudad, mediante un vídeoy a continuación reflexionamosmediante una rutina de pensamiento:me intereso, pienso einvestigo.Los grupos han estado investigandocon las TIC y diversas actividades(juegos, mapas mentales,webquest, etc) sobre monumentos,personajes, gremios, gastronomíay cartas oficiales.Plasmando todo lo investigadoen una exposición, en un folleto,en una revista. La evaluación hatenido distintos aspectos: diarioreflexivo, evaluación grupal ycuestionario individual sobre lotrabajado. Utilizando diferentesaplicaciones de google drive y site.4. Diferentes metodologías oprincipios del siglo XXI: Proyectode comprensión más InteligenciasMúltiples; Rutinas de pensamiento;Compara y contrasta;PBL(Aprendizaje basado en problemas);Diario reflexivo o porfolio:Rúbricas, site; AprendizajeCooperativo; Proyecto interdisciplinar;Workshop; APS .5. El uso de las TIC´s ha formadoparte del proyecto de formaimprescindible. Son formas motivadorasque potencian el aprendizajeen equipo para el aprendizajede los alumnos. Se utilizarondiferentes herramientas como lasnetbook, portátiles, las PDI.Como parte del proyecto se realizaron:» Entrega de invitaciones a personalidadesde nuestra ciudadcomo el Excmo. Sr. FranciscoJavier León de la Riva, D. GustavoMartín Garzo (escritor) o PacoMartínez (propietario y cocinerodel Restaurante La Criolla), quienvisitó la exposición y el colegio.Además participó en la inauguracióndel Mercado Medieval.» Visita al Museo Nacional deEscultura.» Un Rally Monumental por laciudad de Valladolid.» Una exhibición de saltos, realizadapor alumnos de EducaciónFísica de Secundaria, para todo elcolegio.» Un recorrido con el Bus turístico.» Los alumnos han participadoNOTICIAS BREVESen el Proyecto de Aprendizaje yServicio “Usa la cabeza, usa lospies” realizado por nuestros alumnosde Tecnología de Bachillerato.Se pretendía sensibilizarlos sobrela importancia del caminar para lasalud, el ahorro energético, la convivenciaciudadana y concienciarlesde que Valladolid es una ciudadmuy accesible caminando. Se lesinformó de la campaña en la webchange.org para que Valladolid seadhiera a la Red de Ciudades queProyecto innovación pedagógica Química» COLEGIO SAFA-GRIAL, VALLADOLID.Nuestro mundo está lleno de químicatanto en la alimentación, la ropa, lascomunicaciones, etc. ¿Te das cuentade que la sal está compuesta por cloroy sodio?¿Con titanio se hacen palos degolf, prótesis, etc? Estos son sólo algunosde los elementos que podremosencontrar en el interior de una tablaperiódica.Sin embargo, es la gran desconocidapor parte de los alumnos ya que clasifica,organiza y distribuye los distintoselementos químicos conformea sus propiedades y características; sufunción principal es establecer un ordenespecífico agrupando elementos.Por lo tanto, con el fin de mejorar elconocimiento y rendimiento por partede los alumnos de química de 2ºde bachillerato, realizamos diversasactividades para que comprendiesenel significado y uso del sistema periódico,como pasarles bits de inteligencia,visitar el Museo de la Cienciade Valladolid y creación de una tablaperiódica a gran escala.Se realizaron dos series de bits deinteligencia, una que trabaja los símbolosquímicos y otra que permiteCaminan. Por último, acudimos alas instalaciones de bachillerato(Grial) para elaborar carteles de“Usa la cabeza, usa los pies”.» Se ha realizado una exposiciónde maquetas de edificiosde Valladolid, elaboradas porD. Dionisio Manzano Urdiales.Exposición que todo aquel quedesee puede visitar cualquier díalectivo en horario de mañana.» Aprovechando que nuestro colegio“es un castillo”, proyecto queaprender los estados de oxidación detodos los elementos mediante la imageny la alocución hablada.Se pasaron las imágenes al inicio de laclase durante un trimestre a fin de quemejoren los resultados del examen deformulación realizado anteriormente.Visitamos la exposición permanentedel Museo de la Ciencia de Valladoliddeteniéndonos en la nueva salade química realizada durante el AñoInternacional de la Química (2011),‘Química a pedales’, ‘Entre moléculas’ yTabla periódica de elementos químicos.Por último, recrearon una tabla periódicaque ocupa una pared del centro.Cada alumno trabajó tres elementosbuscando el nombre, símbolo, númeroatómico, peso atómico y estados dellevamos a cabo el curso pasadomediante un PBL (Aprendizajebasado en Problemas) que consistióen convertir nuestro colegioen un castillo. Se celebró unmercado medieval con la gastronomíade nuestra ciudad. Dondelas familias fueron las principalesprotagonistas, gracias a su contribucióny colaboración salió todofenomenal.» www.centrogrial.comoxidación; las propiedades físicas yquímicas más importantes; su historiay la del descubridor; fotos de objetosrealizados o que contengan a ese elemento,cuanto más cotidianos mejor.Utilizamos cajas de folios vacías, papelcontinuo blanco, cola blanca y foliosde diversos colores, según el estadode agregación de cada elemento.Obteniendo finalmente este sistemaperiódico a gran escala.Como curiosidad en el número demayo de 2013 de la revista “NationalGeographic” España en las páginas58 a 67 podemos leer un artículosobre los cazadores de elementosque son científicos empeñados enobtener los “últimos” elementos delsistema periódico.27