Santa Marta 2012 - Programa de las Naciones Unidas para el ...

El mismo estudio revela que los niveles de escolaridad más bajos se dan en las familias coníndices de calidad de vida más bajos (Sarmiento, 2010). Dentro de las principales razones parano estudiar reportadas en la Encuesta de Calidad de Vida 2008, tienen mayor peso las razoneseconómicas asociadas a la pobreza, como son los costos educativos altos, la falta de dinero y lanecesidad de trabajar, ya sea dentro o fuera del hogar. En las zonas rurales, se destaca la faltade oferta educativa como uno de los principales motivos para no estudiar. Adicionalmente elinforme sostiene que los años de escolaridad también revelan desigualdades muy importantes.Las personas de mayor educación, 10 años de escolaridad, son los hombres y mujeres del grupode edad de 20 a 34 años ubicados en la cabecera. En contraposición, las personas de menor escolaridad,son los mayores de 35 años de la zona rural, con una escolaridad media de 3,5 años, unatercera parte de la alcanzada por el grupo de edad analizado anteriormente.En cuanto a los años promedio de educación, Santa Marta tiene 9,99 años, cifra aparentementecercana a la meta ODM de 10,63 años. Sin embargo, la ciudad enfrenta aún un gran desafío eneste tema si se considera la tendencia histórica de Colombia, que demuestra que son necesariosaproximadamente diez años para aumentar un año de escolaridad promedio de la población total.Santa Marta ocupa el tercer lugar dentro del escalafón de las ocho ciudades capitales de la regiónCaribe, siendo superada por Barranquilla -que ya alcanzó la meta ODM (10,65 años)- y porCartagena (10,30 años).Ilustración 24: Años promedio de estudio de la población de 15 a 24 años.Ciudades capitales de la Región Caribe 2005.Fuente: DANE. Censo 2005.RepeticiónLa tasa de repetición es una medida de la eficiencia del sistema educativo, ya que la repetición aligual que la extraedad, significan la pérdida de recursos financieros y de cupos educativos paraotros alumnos. Adicionalmente, incide sobre la deserción escolar, ya que la repetición refuerzael círculo vicioso de las bajas expectativas, el bajo rendimiento, la baja autoestima y el fracasoescolar. (Torres, 1995).En Colombia la tasa de repetición es de 3,1% a nivel nacional y 3,2% para el departamento de Magdalena.Los datos muestran que las tasas de repetición son mayores en los primeros grados. LaUNESCO señala que esto puede estar relacionado con problemas en la enseñanza y el aprendizajeinicial de la lectura y la escritura (UNESCO-OREALC, 1992).36