EN OPCIÓN AL TÍTULO DE LICENCIADO EN EN OPCIÓN AL ...

estimulación temprana de niños sordos en la primera infancia y continuarona éstos otros esfuerzos similares en otro tipo de discapacidad. En lasregiones de habla germana se inicia en la década de 1950 a partir de lasexperiencias en los países que hemos señalado anteriormente.La referencia que se posee sobre el surgimiento de la estimulacióntemprana en América Latina se ubica en la década del 60 en el ámbito de lasalud pública; en forma simultánea en tres países: Uruguay, Estados Unidos yArgentina, es este último el pionero en la atención de niños pequeños,posteriormente es asumida por la totalidad de los países y son innumerableslos proyectos y programas que se desarrollan por diferentes vías omodalidades: así por ejemplo: los programas no convencionales, comoexperiencia, es auténticamente latinoamericana y se iniciaron en Perú en elaño 1965, con los años se han ido perfeccionando y ha transcendido a otrasregiones, de igual forma ha variado su concepción exclusivamentepedagógica a una atención más integral.1.2 La estimulación temprana en la educación especial en Cuba.Consideraciones generales.La educación especial constituye uno de los capítulos más humanos decualquier sistema educativo en el mundo. Las personas con necesidadeseducativas especiales resultan, tal vez, el sector de la población que requierelas mayores dosis de ayuda, empeño y compromiso, para lograr garantizarlessu crecimiento personal, y en muchos casos también profesional.Cuba representa un paradigma para muchos territorios en el orbe, debido a losresultados obtenidos en este tipo de enseñanza, que cuenta con más de 400centros en todo el país y una matrícula total de aproximadamente 42 000alumnos.En los marcos de la realidad cubana actual es imprescindible el estudio de lafamilia desde el propio período transicional en que esto ocurre. Ella, comoestructura de la sociedad, asume el carácter transicional de su contexto yreproduce los rasgos de la clase a la que pertenece, así como los rasgos de laclase de la cual procede, en forma de negación dialéctica de los rasgos opropiedades de generaciones anteriores para su presentación como una nuevacualidad renovada, reestructurada y acomodada a la nueva situación de la que