EN OPCIÓN AL TÍTULO DE LICENCIADO EN EN OPCIÓN AL ...

modificación de las actitudes, la familia deberá estar bien informada sobre ladeficiencia de sus hijos con la ayuda de profesionales que estarán en contactotanto con la familia como con el propio niño. Cuatro de las cinco familias delgrupo estudiado mostraron gran interés en recibir materiales que los capacite,los oriente, y les brinde información en función de favorecer el desarrollo decapacidades de sus hijos y la integración sociocultural. Del nivel deorientación y de instrucción especial sobre la manera más efectiva defavorecer esta integración, de como estimular el desarrollo de suscapacidades, y de como prestar todo tipo de apoyos: (verbales, emocionales,psicológicos, sociales y culturales), se produce en gran medida el cambio deactitudes y el grado de aceptación y encuentro con las múltiples posibilidadesde educación, desarrollo y socialización de estos niños. Es significativodestacar que una de las familias investigadas presenta características muypeculiares, pues asume una actitud de negación ante la deficiencia del niño.Posteriormente del cambio de actitudes que se produce en cuatro de lasfamilias, mediante la orientación y capacitación aumentan en ellas lasexpectativas de los niños y la integración a la sociedad. Estos resultadosconfirman las esperanzas de este grupo de familias en el futuro de los niños yla confianza en todos los esfuerzos que realiza la Revolución en cuanto a laatención a la población infantil con necesidades educativas especiales enedades tempranas, y particularmente los niños con Síndrome de Down.Los sistemas de acciones o programas de estimulación temprana y el cambioen la mentalidad de la sociedad, están suponiendo un cambio cualitativopositivo en las expectativas vitales de las personas con Síndrome de Down.