Física - Cedoc - Instituto Nacional de Formación Docente

proyecto de mejora para la formación inicial de profesores para el nivel secundario71MetasNivel 1. Al aprobar la correspondiente materiaDescriptores del alcance de la comprensiónEl alumno de profesorado debecomprenderNivel 1. Al aprobarla correspondiente materiaNivel 2. Al finalizarla formación inicialNivel 3. En los primeros añosdel desempeño profesionalEl concepto de energía, las condicionespara su conservación y el significado de laPrimera ley de la Termodinámica.El impacto que el consumo de energíade las actividades humanas tienen en elentorno natural.El carácter históricosocial cambiante ytransformador de los procesos de produccióndel conocimiento respecto de laenergía.actividades experimentales relacionadascon los principios de conservación, las relacionesentre los conceptos, las hipótesis,predicciones, procedimientos experimentales,datos, resultados y conclusiones delas experiencias.Explica y expresa con diversas representaciones(diagramática, gráfica, textual yalgebraica) situaciones problemáticas sobreenergía y su conservación.Reconoce la relación entre el trabajo delas fuerzas conservativas y no conservativasy las energías potencial gravitatoria yelástica, la energía cinética y la energía interna,en el marco de la Primera Ley de laTermodinámica.Interpreta el Principio. de Conservaciónde la Energía en sistemas donde se manifiesteel balance de distintos tipos de energía.Explicita la Primera Ley de la Termodinámicay la presenta como la expresiónmatemática del Principio general de conservaciónde la energía.Aplica la conservación de la energía a sistemasbiológicos simples y entiende susconsecuencias.vorecer la comprensión de fenómenosque conserven y que no conserven laenergía mecánica, entendiendo diferenciasy similitudes.Desarrolla capacidades para explicar enforma oral y escrita fenómenos físicos dela vida cotidiana donde sean relevantes laenergía y su conservación, en lenguaje coloquialy términos simples, accesible a noespecialistas.Reconoce estrategias didácticas que destacanel poder y alcance de la aplicación deprincipios de conservación en situacionesrelevantes tanto de laboratorio como dela vida cotidiana.Evalúa las implicancias sociales, económicas,éticas y ambientales que generan eluso de distintas fuentes de energía (primariasy secundarias) y las posibilidades yconveniencias desde el punto de vista dela sociedad argentina.Debate, sobre la base de lecturas de documentosde divulgación científica, sobre lautilización y conservación de la energía.Fundamenta las bases del uso de la ener-enseñar)Selecciona o diseña y utiliza experienciasde laboratorio que favorezcan la comprensiónconceptual de las energías potencialgravitatoria y elástica y la cinética, suinterrelación y balance, utilizando instrumentoseconómicos y de fácil obtención.Interpreta necesidades sociales y nuevosdiseños tecnológicos con sus riesgos eimpactos ambientales, en cuanto a la producción, manejo y almacenamiento de laenergía y de la energía mecánicaPropone y acompaña proyectos institucionalesinterdisciplinarios donde se apliquenconceptos de mecánica clásica.Despierta el interés de los estudiantespor las ferias de ciencias, promoviendo enellos la aplicación de los principios de lamecánica.Física