Física - Cedoc - Instituto Nacional de Formación Docente

More documents

Recommendations

Info

proyecto de mejora para la formación inicial de profesores para el nivel secundario80MetasNivel 1. Al aprobar la correspondiente materiaDescriptores del alcance de la comprensiónEl alumno de profesorado debecomprenderNivel 1. Al aprobarla correspondiente materiaNivel 2. Al finalizarla formación inicialNivel 3. En los primeros añosdel desempeño profesionalexpresando resultados de mediciones y sucorrespondientes análisis.Diseña experiencias de clase (con circuitoseléctricos y magnéticos análogos) quepermitan describir, predecir y explicar(cuali-cuantitativamente.) la conexión decomponentes electromagnéticos, aparatosde seguridad o equipos electro domésticosen circuitos eléctricos simbólicos yreales.Propone y diseña la comunicación de losresultados obtenidos en protocolos quepermitan evaluar las actividades y competenciasdesarrolladas, como así la redacciónde comentarios y conclusiones.FísicaSelecciona e interpreta diseños científicosinvolucrados en la observación y mediciónde fenómenos eléctricos y magnéticospara conocer más profundamente la naturalezay que se puedan entender con losmodelos y formulaciones científicas estudiadas.Justifica diseños propios de enseñanzapara comprender y enseñar los fenómenoseléctricos y magnéticos, los modelosconceptuales y las leyes que permitencalcular campos e interacciones eléctricasy magnéticas.Evalúa la comunicación de los resultadosobtenidos por los alumnos como así laredacción de comentarios y conclusiones.
proyecto de mejora para la formación inicial de profesores para el nivel secundario81MetasEl alumno de profesorado debecomprenderNivel 1. Al aprobarla correspondiente materiaCampos dinámicosDescriptores del alcance de la comprensiónNivel 2. Al finalizarla formación inicialNivel 3. En los primeros añosdel desempeño profesionalQue significan y como se producen lasvariaciones de campos electromagnéticos.La noción de campos no conservativos.Los trabajos experimentales de Faraday,que lo llevaron a formalizar Leyes y al desarrollode variados componentes inductivosde uso cotidiano.La Ley de Lenz y sus interpretacionesenergéticas.Como se define y donde se almacena laenergía magnética en un sistema.Las formulaciones integrales y diferencialesde las llamadas “Ecuaciones de Maxwell”.El trabajo formal y fenomenológico deMaxwell, que lo llevó a la predicción dela existencia de ondas electromagnéticas(y a la interpreta ción de la Luz comotal). Sobre todo entender su creatividadconceptual en ese proceso y la formalizacióndeductiva de sus conclusiones que lollevó a completar la Ley de Ampere medianteun análisis de simetría.Los primeros desarrollos experimentalesque corroboran las predicciones de Maxwell.La expresión que afirma que las “Ec. deManipula, observa y analiza experienciaselectromagnéticas con corrientes y camposvariables en el tiempo.Describe y calcula energías magnéticas endistintos sistemas.Deduce la ecuación de ondas a partir dela inclusión en la Ley de Ampere de la corrientede desplazamiento.Conoce y comprende como Maxwelldedujo la ecuación de onda a partir dela inclusión en la Ley de Ampere de lacorriente de desplazamiento.Conoce y entiende los trabajos experimentalesde Oersted y Hertz que verificaronpredicciones de Maxwell sobre lasondas electromagnéticas.Conoce y practica la generación, medicióny observación de corrientes variables enel tiempo.Calcula y mide corrientes y cargas en circuitoscon corriente alterna.-Calcula y arma circuitos capacitivos e inductivos,con corriente alternaEstá familiarizado con experiencias de circuitossimples emisores y receptores deondas electromagnéticas.Expresa las ecuaciones de Maxwell enforma integral y puntual.Analiza soluciones de la ec. de ondas (ondaselectromagnéticas) y las verifica paradistintas funciones de ondaComprende y diseña los trabajos experimentalesde Oersted y Hertz que verificaronpredicciones de Maxwell sobre lasondas electromagnéticas.Diseña y arma circuitos eléctricos quepermitan visualizar en oscilógrafos las oscilacioneseléctricas inducidas por ondaselectromagnéticas.Describe, explica y predice en forma oraly escrita, la física de fenómenos electromagnéticosasociados a campos variablesen experiencias cotidianas del mundo quenos rodea, utilizando distintas representacionesy analogías, con precisión, sencillezy capacidad de síntesis.Diseña y arma circuitos capacitivos e inductivos,con corrientes variables e interpretamediciones y representaciones gráficasde respuestas de estos sistemas.Aplica transformaciones relativistas demagnitudes físicas que lleven a la nociónReflexiona, reconoce e interpreta la secuenciaconceptual seguida en su propioaprendizaje sobre las interacciones eléctricasy magnéticas, las definiciones de lasmagnitudes físicas y las Leyes y modelosque llevan a entender la autogeneraciónde campos electromagnéticos y de cómose describen tales autogeneraciones, ensus formulaciones matemáticas integro diferenciales.Relaciona la evolución histórica y epistemológicasobre los conceptos e ideas delos campos electromagnéticos variables yde la síntesis de las leyes que los describen,en las llamadas Ecuaciones de Maxwellcon el diseño de su propuesta didáctica(modelos conceptuales a enseñar).-Relaciona la evolución histórica y epistemológicasobre los conceptos e ideas delas ondas electromagnéticas y en generalde la teoría electromagnética, que permita:a) unificar interpretaciones con la óptica;b) inferir la influencia en la génesis de lateoría especial de la relatividad; c) entendersu relevancia en la formulación de laMecánica cuántica.Reconoce los trabajos de Oersted, Faradayy Maxwell como unificadores de lasFísica
Page 1 and 2: proyecto demejora parala formación
Page 5 and 6: proyecto de mejora para la formaci
Page 11 and 12: Introducciónproyecto de mejora par
Page 33: proyecto de mejora para la formaci
Page 49: proyecto de mejora para la formaci

Física - Cedoc - Instituto Nacional de Formación Docente

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?