Escuelas Saludables y la Educación sobre Agua ... - ONU-Hábitat

5.EstrategiaEducativaLa estrategia global de educación del Programa Conjunto deAgua y Saneamiento se basa en un enfoque sistémico y comunitario.Parte de una concepción de los problemas comoparte de un todo organizado, cuyos elementos en el entornofísico, económico y sociocultural interactúan y se integranpermanentemente, por lo que cualquier cambio que se produzcaen alguno de ellos afectará en el otro. Asimismo, sesustenta en la recuperación de las experiencias, saberes yconocimientos de las personas, y en la contextualización delos contenidos a las lógicas culturales - formales e informales- a partir de una estrategia eminentemente participativa yde corresponsabilidad con las comunidades participantes.Se basa en un diálogo equilibrado y respetuoso de sabereslocales.Este tratamiento integrador requiere también de un enfoqueinterdisciplinario y de aprendizaje integral basado envalores que permita la articulación de las diferentes accionesculturalmente significativas que se trabajan con grupos poblacionalesespecíficos - primera infancia, niñas, niños, adolescentes,jóvenes, y adultos de zonas urbanas, periurbanasy rurales de los estados de Chiapas, Tabasco y Veracruz- conuna visión de respeto a la diversidad cultural, al género y alos derechos humanos.En este sentido, la estrategia educativa global del ProgramaConjunto apunta hacia el fortalecimiento de capacidades,institucionales y ciudadanas, desde una concepción integradorade conocimientos, habilidades y valores que contribuyaa la generación de hábitos y actitudes - y coadyuve a su posteriorinstalación - que se expresen de manera cotidiana encomportamientos responsables y sustentables.Esto va a tono con los preceptos del Decenio de Educaciónpara el Desarrollo Sostenible, el cual rompe con los esquemastradicionales de educación y promueve:• La interdisciplinariedad y aprendizaje integral en lugar delaprendizaje por signaturas separadas,• Un aprendizaje basado en los valores humanos,• El pensamiento crítico en vez de la memorización,• Planteamientos plurimetodológicos: textos, arte, teatro,debates, etc.,• La adopción de decisiones participativas,• Una información aplicable a la realidad local, antes que ala nacional.En otras palabras, se hace referencia a un aprendizaje que provoqueen las personas participantes cambios en el comportamientoy resignificación de valores hacia la consolidación deuna cultura del agua, no sólo mediante la generación de materialesy transmisión de mensajes educativos, sino a travésde una nueva relación con el entorno desde un proceso compartidode doble vía con la comunidad.A partir de esta estrategia global y la metodología HVWSHE,el Programa Conjunto define una estrategia local para el desarrollode materiales educativos para acompañar los procesoseducativos sobre el cuidado, aprovechamiento y manejoadecuado del agua, así como también de la promoción de lasalud escolar basada en valores humanos y enfocada al mejoramientode las prácticas de higiene entre niños y niñas deescolaridad primaria. Aunque las actividades y los procesospara desarrollar el material fueron distintos para Veracruzy Chiapas, en ambos casos también tienen el propósito deacompañar la instalación de sistemas de captura de agua delluvia en escuelas con el objetivo de que niños y niñas conozcanel funcionamiento y los beneficios que ofrece un sistemade esa naturaleza.34