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YO A ESO NO JUEGO

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<strong>YO</strong> A <strong>ESO</strong> <strong>NO</strong> <strong>JUEGO</strong><br />

6. El desconocimiento del acoso y el ciberacoso<br />

y de su gravedad es un auténtico reto para la<br />

erradicación de estas formas de violencia que<br />

prevalecen en nuestros colegios<br />

Como hemos señalado, el acoso tradicional se minimiza y frivoliza, silenciando<br />

así a las víctimas y convirtiendo a toda la comunidad en cómplice de la<br />

violencia. En la mayoría de las ocasiones, los propios niños y niñas, las familias<br />

y el personal docente y no docente de los centros escolares, así como<br />

otros agentes significativos en el entorno de los alumnos, desconocen las<br />

características del acoso.<br />

Es necesario que todos ellos adquieran las destrezas necesarias para identificar<br />

y atajar las situaciones de violencia entre iguales en cuanto comiencen<br />

a producirse, y que por tanto conozcan los indicadores de que un menor de<br />

edad puede estar siendo víctima de acoso o ciberacoso: las somatizaciones<br />

(dolor de cabeza, dolor abdominal, mareos, cambios en el hábito intestinal,<br />

náuseas, insomnio de conciliación o despertares frecuentes) que aparecen<br />

de repente y sin motivo aparente; las marcas físicas, los daños en propiedades<br />

o el cambio drástico en el uso de las tecnologías.<br />

Ya se ha subrayado que en el caso del ciberacoso, las TRIC y las redes sociales<br />

pueden ser un nuevo escenario desconocido tanto para los padres y las<br />

madres como para los profesores. Por ello es vital que los adultos conozcan<br />

la realidad de las TRIC y los peligros que pueden entrañar, para detectar<br />

con rapidez las situaciones de riesgo y evitarlas.<br />

Los profesionales y la familia carecen de las herramientas y conocimientos<br />

adecuados para identificar los indicios de que se<br />

está ante una situación de acoso o ciberacoso. Y en muchas ocasiones<br />

los propios niños y niñas no son conscientes de que están<br />

siendo víctimas de violencia, normalizando así esas situaciones.<br />

En este sentido, la falta de datos suficientemente representativos y completos<br />

sobre la incidencia real de estas formas de violencia en los centros<br />

educativos de toda titularidad es uno de los principales obstáculos para su<br />

erradicación, y uno de los motivos por los que Save the Children elabora<br />

este informe. Contar con dichos datos es esencial tanto para hacer visible<br />

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