YO A ESO NO JUEGO
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<strong>YO</strong> A <strong>ESO</strong> <strong>NO</strong> <strong>JUEGO</strong><br />
6. El desconocimiento del acoso y el ciberacoso<br />
y de su gravedad es un auténtico reto para la<br />
erradicación de estas formas de violencia que<br />
prevalecen en nuestros colegios<br />
Como hemos señalado, el acoso tradicional se minimiza y frivoliza, silenciando<br />
así a las víctimas y convirtiendo a toda la comunidad en cómplice de la<br />
violencia. En la mayoría de las ocasiones, los propios niños y niñas, las familias<br />
y el personal docente y no docente de los centros escolares, así como<br />
otros agentes significativos en el entorno de los alumnos, desconocen las<br />
características del acoso.<br />
Es necesario que todos ellos adquieran las destrezas necesarias para identificar<br />
y atajar las situaciones de violencia entre iguales en cuanto comiencen<br />
a producirse, y que por tanto conozcan los indicadores de que un menor de<br />
edad puede estar siendo víctima de acoso o ciberacoso: las somatizaciones<br />
(dolor de cabeza, dolor abdominal, mareos, cambios en el hábito intestinal,<br />
náuseas, insomnio de conciliación o despertares frecuentes) que aparecen<br />
de repente y sin motivo aparente; las marcas físicas, los daños en propiedades<br />
o el cambio drástico en el uso de las tecnologías.<br />
Ya se ha subrayado que en el caso del ciberacoso, las TRIC y las redes sociales<br />
pueden ser un nuevo escenario desconocido tanto para los padres y las<br />
madres como para los profesores. Por ello es vital que los adultos conozcan<br />
la realidad de las TRIC y los peligros que pueden entrañar, para detectar<br />
con rapidez las situaciones de riesgo y evitarlas.<br />
Los profesionales y la familia carecen de las herramientas y conocimientos<br />
adecuados para identificar los indicios de que se<br />
está ante una situación de acoso o ciberacoso. Y en muchas ocasiones<br />
los propios niños y niñas no son conscientes de que están<br />
siendo víctimas de violencia, normalizando así esas situaciones.<br />
En este sentido, la falta de datos suficientemente representativos y completos<br />
sobre la incidencia real de estas formas de violencia en los centros<br />
educativos de toda titularidad es uno de los principales obstáculos para su<br />
erradicación, y uno de los motivos por los que Save the Children elabora<br />
este informe. Contar con dichos datos es esencial tanto para hacer visible<br />
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