metodos_de_redaccion_y_evaluacion de la lectura

26 Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación
CAPÍTULO 1. Definición del concepto de lectura fácil
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¿Quiere implicar a personas con dificultades lectoras en una
consulta?
¿Va a consultarles sobre una política o proyecto que afecte a
sus vidas?
f f ¿Para quién es exactamente el texto en lectura fácil?
¿Debe llegar la información para personas en una reunión específica
donde todos se pueden conocer y tener una comprensión
común de los asuntos fundamentales?
¿Es información para un gran grupo de gente de todo el país?
¿Conoce ya las necesidades de comunicación del público
objetivo?
f f ¿Cómo utilizarán la información las personas con dificultades
lectoras?
¿Lo leerán una sola vez (por ejemplo, una agenda para una reunión
específica)?
¿Lo guardarán durante un tiempo y volverán a consultarlo (por
ejemplo, un documento o guía que les ayude a tomar una
decisión)?
f f ¿Es la lectura fácil el formato más apropiado para la ocasión?
¿Es la lectura fácil el mejor medio de comunicación para su
mensaje o información?
fácil como adaptada, aunque progresivamente se han editado numerosos
folletos y publicaciones con información general sobre aspectos como
consumo o prevención de riesgos laborales y últimamente hay iniciativas
en el ámbito del periodismo y la información. Las prioridades a la hora
de adaptar textos dependerán, fundamentalmente, de factores como
las necesidades de las personas con dificultades lectoras, sus gustos, la
trascendencia de la información a comunicar para su vida diaria y, por
supuesto, los recursos tanto económicos como humanos disponibles para
ejecutar las publicaciones.
Si bien el cuestionario está orientado a funcionarios públicos, tiene una
pauta general que puede aplicarse a cualquier proyecto. Por su parte, la
asociación europea Inclusion Europe 10 , que agrupa a las organizaciones
de personas con discapacidad intelectual de toda Europa, propone como
primer paso en un proyecto de lectura fácil preguntarse por la finalidad
de la publicación, es decir, qué es lo que se quiere decir y por qué es
importante para las personas con discapacidad intelectual. La respuesta
nos dará el objetivo prioritario de la publicación y propone, además,
que las personas con discapacidad intelectual participen en esta etapa.
Posteriormente, se elaboraría una lista de contenidos clave de la publicación,
para continuar con la redacción, maquetación, evaluación e
impresión de la misma.
En cualquier caso, las posibilidades son infinitas en cuanto a los textos
que pueden ser objeto de adaptación. Hasta la fecha, la producción
más significativa en España ha sido literaria, tanto original en lectura
10 FREYHOFF, Geert et al, 1998, p.11-12.