metodos_de_redaccion_y_evaluacion de la lectura

40 Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación
CAPÍTULO 2. Referencias legislativas relacionadas con la lectura fácil
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documento, de modo que las personas con dificultades visuales puedan
colocar horizontalmente el documento en un dispositivo de amplificación
(lupas, televisión o escáneres) y las personas con dificultades de
manipulación lo puedan colocar más fácilmente en un atril.
h) Incluir en todos los impresos unas instrucciones de cumplimentación
con explicaciones claras, sencillas y fácilmente comprensibles.
Las pautas descritas, salvo el apartado f, que expone un criterio opuesto
a las recomendaciones sobre diseño para lectura fácil, siguen las directrices
internacionales publicadas hasta la fecha. No deja de sorprender
que la norma llegue a un punto tan detallado y concreto en la exigencia
de redacción y diseño de los documentos oficiales.
Otra norma más que recoge también la accesibilidad a los contenidos
y que se ha aprobado recientemente es el «Real Decreto 1544/2007, de 23
de noviembre, por el que se regulan las condiciones básicas de accesibilidad
y no discriminación para el acceso y utilización de los modos de
transporte para personas con discapacidad». Aunque no aparece dentro
del articulado principal, no deja de tener fuerza de ley el contenido dentro
de los anexos, como es el siguiente caso:
Anexo IX. Medidas transversales
4. Medidas de información.
En los servicios e instalaciones de entidad tal que su gestión lo permita
se adoptarán las siguientes medidas:
a) Páginas de Internet. Si dispone de una página o sitio de Internet se
procurará recopilar y concentrar en un enlace toda la información disponible
que pueda ser de utilidad para los viajeros potenciales con alguna
discapacidad. Con objeto de que pueda ser utilizado correctamente por
el mayor número posible de usuarios, incluyendo a personas con diferentes
tipos de discapacidad, el contenido se presentará de manera
clara, con un lenguaje accesible y simple y con mecanismos usuales de
navegación, según las pautas de la Iniciativa sobre Accesibilidad a la Web
(Web Accessibility Initiative, WAI, http://www.w3.org/wai).
b) Folletos informativos específicos. Se pondrán a disposición de los posibles
viajeros con discapacidad folletos informativos, en los formatos que
los hagan útiles para el mayor número de discapacidades. Contendrán
un extracto de la información precisa para preparar y realizar el viaje en
las mejores condiciones posibles, derechos del viajero con discapacidad,
normas de seguridad, protocolos, etc.
De un modo similar, el «Real Decreto 1494/2007, de 12 de noviembre, por
el que se aprueba el Reglamento sobre las condiciones básicas para el
acceso de las personas con discapacidad a las tecnologías, productos y
servicios relacionados con la sociedad de la información y medios de comunicación
social», incluye en el capítulo III, sobre criterios y condiciones
básicas de accesibilidad y no discriminación en materia de sociedad
de la información, el siguiente contenido:
Artículo 5. Criterios de accesibilidad aplicables a las páginas de
Internet de las administraciones públicas o con financiación
pública
La información disponible en las páginas de Internet de las administraciones
públicas deberá ser accesible a las personas mayores y personas
con discapacidad, con un nivel mínimo de accesibilidad que cumpla las
prioridades 1 y 2 de la Norma UNE 139.803:2004.
Si indagamos en la norma UNE citada 12 , dentro del apartado 4.4 dedicado
a contenidos en páginas web, el subapartado 2 señala que «se debe
utilizar un lenguaje que sea lo más claro y sencillo posible y que resulte
apropiado para el propósito del contenido» y añade en dos notas que
«la claridad y la sencillez cobran especial importancia en el caso de la
administración pública, cuya misión es informar a todas las personas, independientemente
de su condición socio-cultural, o de las capacidades
que tengan» y que «verificar la legibilidad y la facilidad de comprensión
del lenguaje de un sitio es una tarea compleja, por lo que conviene que
dicha tarea sea llevada a cabo por un experto en el uso del lenguaje».
Las referencias legislativas tratadas hasta ahora hacen mención específica
al acceso a la información para personas con discapacidad. Sin embargo,
también existen otras referencias vinculadas al derecho al acceso
12 AENOR, 2004, p. 14.